七年级语文虽有嘉肴》教学设计.docVIP

七年级语文《虽有嘉肴》教学设计 备课人 陈爱军 单位 西安市第81中学 审核人 张爱萍 学科 语文 年级 七年级 选用教材 人教版 指导思想：以生为本，本着为孩子成长着想的理念和人的可持续性发展观，依据新课程相关理念，结合三维目标，注重过程和方法，以板块活动为载体，寓教于乐，让学生享受学习的过程，收获学习的快乐，自信的学习和生活。 教材分析：《虽有嘉肴》出自儒家经典著作之一《礼记》中的《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著，其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。课文节选的部分，语言简练，含义深远，主要讨论了教与学的关系，阐述了教学相长的道理，旨在启发我们不断地向书本学习和向实践学习。 因此教师在教学中应重视对课文的反复诵读以至背诵，理解、体悟，并能引导学生联系自己的生活实际，生成体验，化为自身思想情感。 学情分析：七年级的学生，刚刚步入中学阶段，心理、生理都在快速发展，对周围的一切充满了好奇，强烈的求知欲、进取心，促使学生渴求获得更多新知。同时学生的世界观、人生观也处于逐步形成时期。而本课的内容与学生的学习、生活实际联系紧密，对学生来说将会受益终身，学生一定会有极大的学习兴趣。同时又因七年级学生接触文言文的时间短，积累有限，理解能力弱等学情，教师可引导学生在借助反复诵读，感知、理解、体悟其思想内容的基础上，积累文言词语，学习理解式、重点词语贯穿式诵读