中学地理课和教材比较研究.docVIP

中学地理课程和教材国际比较研究 导言 现行的我国义务教育地理课程已经实施了大约10年。在这10年中，初中地理课程和教材的建设稳步向前迈进，地理教学研究得到逐步加强和深化。但是，这10年中，地理科学和教育科学都有了很大的发展，尤其是第三次全国教育工作会议提出了全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的要求。因此，今天我们用新的眼光和要求来重新审视以往的初中地理课程和教材的时候，就会发现它们有落伍之处。初中地理课程和教材面临着改革，这是历史的必然。 基础教育地理课程和教材的改革，是与世界范围内基础教育不断进步的大背景密切相关的。从目前掌握的一些资料来看，世界一些国家地理课程和教材，不论从理念的层面，还是从操作的层面看，都走在我们前面。因此，研究世界一些国家初中地理课程的目标和内容，地理教科书的框架结构和表达方式，对进一步修订现行的教材以及编写新一轮教材，都有及其重要的借鉴和参考意义。本课题就是在这个基点上展开的。我们重点分析了日本、英国、澳大利亚、美国四国的地理课程标准，以及美国和英国的地理教科书，得到一些启示。 日本、英国、澳大利亚、美国四国中学地理课程标准研究 一、 分国简介 1．日本 1．1地理课在日本的开设情况 根据日本文部省颁布的中学校《学习指导要领》和高等学