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* （单击页面即可演示） 上两节课我们知道如何让钢尺发出声音，如何让钢尺发出的声音强些或者弱些，我们能让钢尺发出的声音强些或弱些，你能让钢尺发出的声音高些或低些吗？ 探究尺子伸出桌面长短与音高的关系 假如让钢尺分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米，钢尺发出的声音的高低是怎样？钢尺发声时振动的快慢又怎么样呢？ 小组里说说自己的推测。 实验要求： A.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验； B.注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音； C.记录员要把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示，振动快慢用快、较快、慢、较慢表示），及时记录下来。 D.把实验做2~3次。 如果不能一时判断伸出桌面的尺子的振动和快慢和音高的变化的话，可反复多做几次，仔细看，认真听，以达到更准确的表述。 活动时间5分钟。 16厘米 12厘米 8厘米 4厘米 快慢 音高 快慢 音高 音高变化顺序 实验结果 我的预测 尺子伸出长度 振动尺子——我能听到和看到的 数据整理 根据实验得出的数据，对应尺子伸出桌面的长度，把音高达到的高度以下涂上颜色，制成柱状图。 4 8 12 16 音高 高 较高 较低 低 尺长（厘米） 总结交流 你能根据音高变化柱形图，找出尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高变化规律吗？ 尺子伸出桌面越长音高越低，越短音高越高 。 这两位同学发出的声音，谁高？谁低？为什么会这样？ 女同学的高，因为男女声带不同。 男性声带 女性声带 用我们所学的知识说说每组的乐器谁的高音高吗？ 我们研究了音高与物体的长短及振动快慢的关系，你能探索出音量的大小与物体振动幅度大小有什么关系呢，课后能设计实验证明吗？ *
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