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de5637教科版小学四年级科学上册.ppt
音叉： * 声音是怎样产生的 教科版小学四年级科学上册 大安市红岗子小学—刘东慧 学习目标： 1、通过实验明白声音产生的原因。 2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象，可以借助其它物体观察不容易观察到的现象。 3、养成认真观察和乐于与他人合作的好习惯。 实验一：使物体发出声音 实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个，每个实验要重复多做几次，力求准确，边实验边记录。 发声的方法 铁 尺 皮 筋 鼓 记录单1： 实验二 观察鼓、皮筋、铁尺的发声过程 1.小组合作，仔细观察鼓、皮筋、铁尺的发声过程。 2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。 3.思考：物体不发声时又是什么样的？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 记录单2 观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程 不发声时（ ） 发 声 时（ ） 铁尺 皮筋 鼓 观察到的现象 思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？ 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么？ 声音是由（物体振动）而产生的。 你能说说这些物体的声音是怎样产生的吗？ 溪水叮咚 由于水的振动产生的声音 吉他什么地方在振动？ 吉他什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪 儿？ 作 业 制作一个简单的发声乐器。 *
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