人教版二年语文上册第七单元课文清澈的湖水教学设计第一课时.docVIP

课 题 27《清澈的湖水》 主备人 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学目标 一.知识与技能 1．学会8个生字并书写，认识8个生字。 2．正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。 二.过程与方法 1．弄清课文为一些难懂的词语。 2．学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 三.情感.态度.价值观 学习比喻句“……像……”。 教学重点 认真朗读课文，把握课文主要内容。 教学难点 正确、流利地朗读课文。 教学准备 培养初步的环境保护意识。 课时安排 2课时 第 一 课 时 课时目标 一.知识与技能： 初读课文，读准字音，读通句子；。 二.过程与方法 初步了解课文的主要内容 三.情感.态度.价值观 有感情的朗读课文。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、板书课题，导入新课 板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。再板书课题，学生齐读课题。 读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 质疑释题： 二.出示初读要求 1.教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？ 2.学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。 3.从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。 4.检查生字读音。 （1）指名认读。 （2） 用生字卡片进行全面检查。 5.再读课文，边读边用序号标明自然段。 初读课文，了解课文内容，疏通字词。 同桌互相读、听，互相订正。 三、指导读好课文。 1.指导读好第一自然段。 （1）自由读第一自然段 （2）老师引读，让学生了解内容。 2.读好二、三自然段。 （1）自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子（边读边勾画出来） （2）指名读勾画的句子。 （3）指导朗读第三自然段。 （4）指名读、评，全班齐读。 3.指导读好第四、五自然段。 （1）指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的？再请同学演一演。 （2）自由练读四、五自然段。 学生读文，回答问题。 同桌互读第二自然段。 自由练读，找出表示小洁心情的句子 小声读 四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？结果怎么做的？ 四、感情朗读，深入体会 1.朗读文中写景的段落 2.通过动作，体会心理（字读三、四段） 3.讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？ 自读课文，总结主要内容。 默读课文，思考问题。 五.布置作业 试着写一句保护自然的公益广告词。 我是———————，请你——————————。 教学反思