壹、設計理念在日常生活中我們會聽到各式各樣的聲音。在聲音的世界.docVIP

壹、設計理念 在日常生活中我們會聽到各式各樣的聲音。在聲音的世界裡，大家聽到些什麼？例如：流行音樂聲、古典音樂聲、蟲鳴鳥叫聲、機器運作聲、汽機車喇叭聲、說話聲等等。每個人對聲音的感觸都不一樣，因此聽到聲音是否美妙也會因人而異。到底這些聲音是如何產生的？藉由學生對使用樂器的經驗中來探討發音的現象。並透過科學研究的步驟來探討問題，希望藉由此模式培養學生創造思考及解決問題的能力。 貳、教學活動設計 主題 名稱 聲音的產生 與傳播 單元 名稱 聲音的產生 適用年級 五年級 教學時間 80分鐘 （本次演示為第二節） 分段能力指標 1-3-1-1 能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-4-4 由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-3 清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-1-1 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事項的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。 2-3-5-3 了解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量。 6-3-2-1 察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 教學目標 經由樂器的操作、觀察，察覺物體在發音時，有音色、高低大