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学习《教师职业道德》的体会 这段时间陆陆续续的在网络上学习了王淑芹老师的《教师职业道德》课程，我的感受颇深，下面我谈谈我的体会。 通过近段时间的学习,我对教师职业道德的重要性有了更深切的体会。教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,为人师表是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 本课程旨在培养师范生具有教师教育的专业精神和良好师德。课程实施引入翻转课堂理念,采取多种教学方式对学生进行实践性教育,通过引领师范生进行道德反思与澄清,促进师范生自我道德成长，使之成为具有道德反省、自我教育能力和主动追求良善教师道德人格的专业化教师。 这种通过互联网的教育方式，有利于学生自主学习，分离了教师学生，能更加容易激发学生的学习热情和发散思维，打破传统保守的教育模式，方便学生获得更多的学习共享资源！下面我列举几个优点：第一、提供最优秀的教育资源。传统授课方式中，真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人，而在赛迪网校在线网络课堂，任何人都可以轻松享受到他们的服务！网络课堂整合各领域最优秀的师资力量，提供最豪华的教学阵容！在网络课堂，你接受的是第一流的教育！ 第二、随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂！时间、地点，随你安排！学习不再和其他活动冲突！ 第三、个性化学习。教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂！ 第四、提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。 第五、功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、课堂预习、听课笔记、帐户管理、在线测试，功能完善，操作更简便！第六、效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高！ 当然，这种互联网教育模式也存在着弊端，第一:这种教育模式比较生硬，疏忽了师生之间面对面的情感互动，隔着屏幕所以很难产生人性化交流！第二:我国的互联网发展正处于发展阶段，在偏远的地方人们的经济能力有限，可能使用不上互联网，不具有全局性！最后，学生长期对着屏幕上课会对视力产生不良的影响，容易近视和减少了和周围同学的交流互动，而且如果长期的坐姿不对，也会对身体产生影响！ 关于网络学习既有利的一面也有弊端，我们要学会充分利用其优势来增长我们的见识，不断扩充其知识。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅