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学前教育调研报告--工作报告 学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分 , 是学校教育和终身教育的 奠基阶段 , 其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。 时代在发展， 群众对幼儿 教育的期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我片区学前 教育事业的方向性、体制性、政策性问题，推进片区学前教育事业持续、健康、 均衡、可持续的发展。 2011 年 4 月初旬对全片区各类幼儿园进行全面调查，现 将调查情况汇报如下： nbsp; 一、调查对象：调查对象为片区下辖 11 个村及完小教学点。 nbsp; 二、调研方法 nbsp; 通过，现场考察，听取各完小及教学点负责人的汇报资料，座谈讨论等方 式，全面视察了解水母全片区 11 所完小及教学点。 nbsp; 三、取得的效果 nbsp; 水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一， 陆地面积 40 平方公里左 右，通过调查，水母片区下辖 11 个行政村，学前三年儿童人口 988 人， 9 所完 小及两所教学点，其中完小类学校代办学前班的有 5 所。在财政投入方面，除 了代办学前班的学校配备一个专兼职教师认课，开取一定的报酬以及举办学前 班必须的办公投入之外，其他五任何投入。每所平均每年投入教师待遇及办公 开支约 1 万元。 nbsp; 四、存在的突出问题 nbsp; 1 、片区内目前没有任何一所公办幼儿园，主要是政府投入不够。 nbsp; 2 、 部分学校有学前班， 但学前班举办属松散型， 缺乏政府干预及政策保障。 nbsp; 3 、 有未经审批注册擅自开办私人幼儿园一所， 主要是办园方的办园的意识 淡薄以及主管部分的监管力度不够。 加上政府对于民办幼儿园没有可行性规章。 nbsp; 4 、 代办学前班的学校没有教师编制配备， 有的是安排义务教育编制内教师 授课，挤占义务教育阶段教师；有的是聘请代课教师，代课教师的水平有限， 导致教学质量不好。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定