从铝土矿中取铝教学设计(苏教版).docVIP

《从铝土矿中提取铝》教学设计(苏教版)王家旺 一、教学内容及分析 本课以从铝土矿中提取铝的工艺流程为知识载体，以探讨Al2O3的化学性质为主线，围绕这一主线设计相应的探究活动，激发学生的探究热情。通过自学导学、实验探究、讨论交流，提高学习的积极性和主动性，激发学习热情，同时给学生创设了自主学习的机会和发现问题的空间；在探究活动、分析与工艺流程的过程中、以及工艺流程的改进等一系列学习活动中，学生不仅可以主动获得知识，得到解决问题的一般方法，还能体验科学学习的过程，形成终身学习的能力，提高自身的学习素养。 二、教材分析： 根据《学科教学指导意见》的要求是：了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式，了解从铝土矿中获得铝的方法,从炼铝方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响；通过实验探究，了解氧化铝的性质，尤其是Al2O3的两性，而Al2O3两性知识又在铝三角中起着举足轻重的作用，所以决定了本节知识在本模块中的重要作用与地位。 三、教学目标: 【知识与技能】: 1、了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要形式。 2、了解工业上从铝土矿中获得铝的方法，金属铝的冶炼方法及变化过程，知道氧化铝的两性。 【过程与方法】: 通过探究活动，采用预测归纳、探究辨析等方法，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养勇于创新、敢于质疑和合作的精神。 【情感态度与价值观】: 1、通过学习金属铝冶炼方法的变化，体验化学科学的发展对人类生活的影响。 2、通过探究活动，培养主动参与交流、合作的精神。 四、教学重点:铝土矿提取铝的化学原理和Al2O3的两性 教学难点:Al2O3的两性 五、教学方法: 实验探究、自主学习、分析思考、讨论、交流评价、归纳总结。 六、教学过程: （一）、课堂引入（教师）图片展示：  请学生回答是由什么材料制成？请学生联系生活说出铝合金有哪些优点？ （学生）优点：密度小、成本低、强度高、塑性好、抗腐蚀力强等 （教师）随着科技的发展，使铝在生产、生活中的应用得以迅速的普及，今天我们就来学习怎样从铝土矿中提取铝。 板书：从铝土矿中提取铝 板书：一、铝的存在形式、地壳中含量、物理性质以及用途 (教师)投影地壳中元素含量分布图（如图），提问：铝元素在地壳里的金属中含量如何？ （学生）铝元素在地壳里的金属中含量最高。 （教师）既然铝元素比铁元素在地壳中的含量要高，为什么人类使用铁器的时代比使用铝器要早呢？ （学生）思考、分析，讨论：铝的化学性质比较活泼，铝在过去提炼是比较困难的。 （教师）铝在自然界中是以什么形式存在的？请阅读课文，回答问题。 （学生）铝在自然界主要是以铝土矿的形式存在的。 （教师）展示铝土矿的图片。 （学生）认真观察。 （教师）今天咱们来认识一下铝土矿，铝土矿的主要成分为氧化铝，还有少量的氧化铁和二氧化硅等杂质。 （学生）观察，聆听 （教师）请大家阅读课本第64页的从铝土矿制备铝的工艺流程图（图3-2），思考：第一步中用NaOH溶液溶解铝土矿的目的是什么？ （学生）阅读、思考、讨论。 （教师）为了解决这一个问题，下面我们来探究氧化铝的重要化学性质。四人一组进行实验，然后汇报实验现象！ 试剂：氧化铝、10%盐酸、6mol/L的氢氧化钠溶液。 仪器：试管数支、胶头滴管、烧杯 请用上述试剂设计简单实验解释Al2O3那些重要化学性质。 （学生）分组实验，得出结论：氧化铝既能溶于盐酸又能溶于氢氧化钠 （教师）这种既可以与碱反应又可以与酸反应生成盐和水的氧化物，我们称为两性氧化物。 板书：二、两性氧化物 氧化铝的主要性质 （教师）阅读课本有关Al2O3性质的内容，归纳出Al2O3的物理性质。 板书：1、物理性质：白色不溶于水的固体，熔点为2054℃，沸点为2980℃，常用于制造耐火材料和冶炼铝的原料。 （教师）根据上面两性氧化物的概念，请大家写出Al2O3与H2SO4和Al2O3与NaOH溶液反应的化学方程式，其中Al2O3与NaOH溶液反应得到的盐（NaAlO2）叫偏铝酸钠。 （学生）（一个学生上黑板板演，另一个学生改正） 板书：2、化学性质： （1）与酸反应 Al2O3+3H2SO4＝Al2(SO4)3+3H2O （2）与碱反应 Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O （教师）对Al2O3有了一定的认识之后，现在就来看看如何从铝土矿中提取铝呢？ 板书：三、从铝土矿中提取铝 （教师）请大家从铝土矿制备铝的工艺流程（图3-2） 思考：①每一步的操作作用是什么？ ②写出相应的化学反应方程式？ （学生）交流与讨论，得到答案： 采用氧化还原反应电解氧化铝得到活泼金属铝 电解：2Al2O3 4Al+3O2↑ 灼烧后得到氧