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南师教育个性化辅导教案（15） 学生姓名 年 级 初二 授课日期 上课时间 学 科 数学 任课老师 王志贵 总课时 课 次 15 课 题 勾股定理与平方根 教学目标 1. 进一步熟悉勾股定理及其逆定理，并能熟练地运用它们解决一些简单的实际问题。 2.进一步认识无理数的客观存在，能根据平方根、立方根的定义，运用计算器熟练进行实数的运算，并能用实数的运算解决一些实际问题。进一步增强估算的意识，掌握一些估算的方法 教学重点 1．勾股定理及其逆定理的应用。 2.平方根及算术平方根与立方根的概念及应用 . 教法 归纳、交流、讨论 教 学 过 程 提示与点拨 一一、知识要点： 1、勾股定理及逆定理 定理名称 定理内容 几何语言描述 用途 勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 △ABC中，若∠C=90°，则a2+b2=c2 已知直角三角形的两边，求直角三角形的第三条边 勾股定理逆定理 若一个三角形的两条边的平方和等于第三边的平方，则这个三角形是直角三角形 △ABC中，若a2+b2=c2，则∠C=90° 已知三角形的三边关系判断三角形的形状 2、勾股数：满足a2+b2=c2的3个正整数a、b、c称为勾股数 （注：知识要点部分可以让学生先回顾，后看表格） 3. 方根 注：实数的绝对值、相反数、倒数与有理数范围内的意义完全相同,并且有理数的大小比较的方法、运算性质及运算律在实数范围内仍然适用 ） 二、知识再现 (一)填空题： 1、△ABC中，∠C=90°， （1）若a=3,b=4,则c= (2) 若c=13,b=5,则a= 2、若三角形的三条边为1.5㎝，2.5㎝，2㎝，则这个三角形是 (填直角三角形、锐角三角形或钝角三角形) 3、如图，∠ACB=∠BDC=90°，且AB=13,AC=12,BD=4,则DC= 4、旗杆上的绳子垂到地面还多出2m，如果把绳子的下端拉开距旗杆底部6m后，绷紧的绳子的末端刚好接触地面，则旗杆的高度为___________m. (二)、解答题 4、如图，有长为8m的梯子AB斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为6m (如有计算,结果精确到0.1m). (1)求梯子的底端B与墙角C之间的距离； (2)如果梯子的顶端下滑1m,求它的底端下滑的距离。 (三)填空题： 1．的平方根________，的立方根________。 2．的平方根________，的立方根________。 3．算术平方根等于它本身的数有________，立方根等于本身的数有________。 4．近似数1.8×10精确到 位，有 个有效数字. (四)选择题： 5．对0.000009进行开平方运算，对所得结果的绝对值再进行开平方运算……随着开方次数的增加，其运算结果 A.越来越接近1 B.越来越接近0 C.越来越接近0.1 D.越来越接近0.3 6．对于10.08与0.1008这两个近似数,它们的 A．有效数字与精确位数都不相同 B．有效数字与精确位数相同 C．精确位数不同,有效数字相同 D．有效数字不同,精确位数相同 (五)、解答题 7．求下列各式中的x值 三、典型例题选讲： 例1、若△ABC的三边为a、b、c，且a≤b≤c，则当a2+b2＞c2时，△ABC为什么三角形？ 当a2+b2＜c2时，△ABC为什么三角形？ （让学生说说得出结论的方法或依据） 例2、如图，已知矩形ABCD，AB=6，AD=10，将D点沿过A点的直线折叠，使D点落在BC上D＇处，求折痕AE的长。 （点拨：由折叠知AD＇=AD，从而求出BD＇， 进而可求出D＇C，设DE=x，则D＇E=x， EC=6-x，由勾股定理可求出x，从而求出AE。） 例3、如图，一艘轮船从甲地向南偏西45°方向航行60km到达乙地，然后又向北航行140km到达丙地，这时它离甲地多远（精确到1km）？ 思路点拨：首先将实际图形转化为数学图形，标上字母。 构造直角三角形，运用勾股定理求出丙与甲的距离 例4、有一根长70㎝的木棒，要放在长、宽、高分别是40㎝、30㎝、50㎝的木箱中，能放进去吗？通过计算说明。 思路点拨：发挥学生的空间想象能力，画出立体图形，在不同的平面内运用勾股定理。 例5．选择题： （1）、下列说法正确的是（ ） A、无理数包括正无理数，0和负无理数 B、无理数是用根号形式表示的数 C、无理数