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華語發音與正音診療室 陳亮光 2007.07 華語聲調教學： 以對應方式教聲調：依序為一聲、三聲、 二聲、四聲。 利用「五線譜教學法」。 利用手勢分析調值。 三聲連音變調做特別處理。 輕聲先不做特別教學，從自然口語對話 及閱讀或朗讀中直接教學。 注意學生做短句朗讀時的偏誤（走音變調）。 活動設計： 分組比賽：將學生分組，各代表一種聲 調，由老師隨意指某組，該組即發出那 個聲調。 簡譜朗誦：先由教師示範「聲調譜」，再 由學生字型設計「聲調」，兩人 一組， 互以「ba」和「ma」音唱出對方的譜。 拼音教學： 華語教學時，所使用的漢語拼音一共是58個，而不是37（注音符號）個。 運用雙手模擬口腔跟舌頭的位置，讓學生想像發音器官及看懂理解發音方法。 把聲母和韻母混和起來一起教，邊教邊拼，引起學習動機及興趣。 教聲母時先教送氣音，再以輔音出聲練習。 韻母以口型變化為主，注意單音與複合音的差別。 拼讀時若有界音，要採用「腰斬法」。例如： 【ㄍㄨㄛ】＝【ㄍㄨ】＋【ㄨㄛ】 教學步驟： 2.7.1（ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ）＋（ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡ） 2.7.2（ㄍㄎㄏ）＋（ㄧㄨㄩ）＋（複習） 2.7.3（ㄐㄑㄒ）＋（ㄢㄣㄤㄥㄦ）＋（複習） 2.7.4 連音：（ㄧㄨㄩ與ㄢㄣㄤㄥ組合音）＋（複習） 2.7.5（ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ）＋（複習） 2.7.6