山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版.docVIP

第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 年级科目 七年级生物 课题 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 主备人 审核人 总课时数 15 教学 目标 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3.说出细胞分裂与生长的关系。 重点 难点 1.细胞的分裂过程及染色体的变化。 2. 生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1.复习细胞的结构及各部分结构的功能。 2.为什么说细胞核是细胞的控制中心？ 二、情境激趣，导入新课 我们每一个人的生命活动都开始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，从最初的一个细胞到出生时的1012,现在构成我们的细胞有1014个，细胞是通过什么方式产生新细胞的呢？ 板书课题：细胞通过分裂产生新细胞 三、自主学习，合作探究 过渡：一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，池塘中的小鱼可以长成大鱼，与细胞有何关系呢？生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。 （一）细胞的生长和分裂 1.学生阅读课本56页及57页第一自然段，完成学案任务一。 小组内交流练习题完成情况，教师巡视指导。 2.提问：什么是细胞分裂？细胞分裂的结果是什么？ 让学生用简图描绘出一个受精卵连续分裂的过程，并叙述细胞分裂的过程，比较动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同。 3.播放细胞分裂过程的动画，引导学生进一步理解细胞分裂的基本过程。 4.以切苹果进行演示，设问：受精卵分裂之后，细胞岂不是越来越小？学生已自学了“细胞的生长”的内容，能回答“构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积由小长大”。 引导学生得出：生物体要生长，除了细胞分裂增加细胞数目之外，细胞还要生长使其体积增大。 （二）细胞分裂过程中染色体数目的变化 1.学生阅读课本57页的第二和的第三段内容，观察图2-11展示的洋葱根尖细胞分裂的显微照片，提出问题：图中不同细胞中那些被染成深色的物质在形态上有什么差别？ 2.标注染色体的概念及组成成分，强调：DNA是主要的遗传物质，不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态不同。 3.引导学生分析细胞核、染色体、DNA的位置关系，画出有关这几个概念的层次关系。 小组交流各自的概念图，指名学生上台演示所画的概念图。 4.播放细胞分裂过程中染色体变化的动画，理解染色体是如何复制以及如何平均分配到两个子细胞中去的。理解“两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同”，读两遍记住这句话。 5.完成学案任务二，小组交流。 过渡：细胞不会无限分裂，这受到遗传信息的精确调控。可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响，会摆脱机体的控制，变成脱缰野马，那就是可怕的癌细胞 。指导学生阅读“脱缰之马”—癌细胞，关注细胞研究在防治癌症等方面的价值，引导学生关注人体健康。 四、归纳总结，提升能力 引导学生归纳生物体之所以能由小长大的原因，并进行板书。 本节课你有什么收获？还想知道什么？ 五、当堂测试，检查结果 完成学案 页的达标测试题，反馈纠正。 六、预习作业 自学第二节“动物体的结构层次”，完成学案任务一、任务二。 教学反思： 3