山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册 4.1.3 果实和种子的形成导学案2 （新版）济南版.docVIP

果实和种子的形成 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 ? 问题解决课 学导目标 ? 学导重点及方法 问题预设 过程 学导设计 情境创设 —果实和种子的形成。 师：同学们，生物学是一门自然科学，而科学区别于常识的一个重要特征在于：常识是人们对自然现象被动和消极的感受，科学则追求对现象做出本质的解释。“春华秋实”是大家所熟悉的自然现象，但是花为什么能够产生果实和种子，以及果实和种子是怎样形成的呢？这就是我们今天要学习和探究的。 目标咀嚼 自学指导 讨论指导 展讲指导 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 训练指导 打点收获 导后反思 这节课还有一些值得改进的地方，例如：活动，要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。这节课还有一些值得改进的地方，在今后的教学过程中，除了注意这几个问题，我想同时加强学生的自评意识和互评意识。以便进一步培养学生的探究能力 1