笔畅作文实战篇案.doc

（实战篇） 一、考场作文第一步 ——审题扣题 【训练内容】 考场作文审题与拟题技巧。 【教学目标】 1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。 2、一两分钟之内完成审题任务。 3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。 【教学重点】 审题中的“加法”和“减法”。 【教学难点】 拟题技巧。 【教学方法】 讲授式、启发式、讨论式 【教具准备】 考场作文材料、图片 【教学过程】 一、导入（5分钟） 有的同学说，“写作文比打仗还难”。行军作战有战略战术，写作同样有技法和步骤。在下笔写作之前，至少要学会三步走。 有一个同学在考场作文中记叙了这样一件事“小时候我家住3楼，阳台面对人家一楼的天井，那个时候最喜欢干的事就是拿小塑料袋装满水，做成水弹，然后用来砸对面一楼人家家里养的鸡和猫，每次都鸡飞猫跳，我则乐不可支……”，文中语句流畅，词汇生动，字数也不少，可是却得了零分。为什么？因为这篇文章的题目是《记一件有意义的事》。你觉得他选择的这件事有意义吗？即使你文采飞扬，妙语连珠，可是却离题万里，最后仍然不能得到高分。 写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。这节课，我们就学习考场作文的第一步——审题与扣题。 二、审题技巧（45分钟） 1、审题中的“加法”。（参照教材） 用这种方法分析一下，以下几个作文题目可以有哪些选材范围： 《家》《考试》《枣树》 如：可将“家”添加为“燕子的家”“家的温馨”“想念我的家”等；“考试”可添加为“考试带给我们的烦恼”“考试给我的启示”“一次语文考试”等；“枣树”可添加为“外婆家的枣树”“枣树的作用”“秋天的枣树”“我和枣树之间的故事”等。 2、审题中的“减法”。（参照教材） 用“减法”找出下面题目的题眼。 《我的小伙伴》 《记你喜欢的一项活动》 《爱唠叨的妈妈》 如“爱唠叨的妈妈”，“妈妈”确定了这篇文章的体裁是写人作文，“爱唠叨”就是妈妈的特点，也是文章的题眼。 3、审清题目的要求。（参照教材） 给病文诊断室中的病文诊脉。（提示：“梦”与“梦想”的区别。） 4、简单了解什么事半命题作文及注意事项。 5、阅读训练。 三、拟题技巧（15分钟） （参考教材） 思路拓展训练：看下面几张图片，你能想到什么，你能给他们配上合适的名字吗？ 四、课间休息（5分钟） 五、练兵场（50分钟） 1、积累与讨论（10分钟） 2、小结与点拨（5分钟） 3、课堂习作（35分钟） 【板书设计】 审题扣题 审题中的“加法”：扩大选材范围 审题技巧 审题中的“减法”：找出题眼 审题要看清题目的要求 半命题作文要将题目补充完整 技巧一：巧借大家熟知的词语。 拟题技巧 技巧二：用感情强烈的祈使句。 技巧三：用字母、数字或符号作为标题 技巧四：用副标题。 二、考场作文第二步 ——选材构思 【训练内容】 考场作文选材构思技巧。 【教学目标】 1、用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速选材，做到有事可写，有话可说。 2、在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。 【教学重点】 发散性思维选材法 【教学难点】 创新构思法。 【教学方法】 讲授式、启发式、游戏互动式 【教具准备】 考场作文材料、互动游戏 【教学过程】 一、作文点评（10分钟） 1、上节课内容回顾及学生作品点评。 2、亮点分享与积累。 二、导入（5分钟） 上节课我们学会了审题，拿到一篇命题作文后，知道了考官让我们写什么，可是我们却不知道从哪些方面写起。所谓“巧妇难为无米之炊”，再好的厨师，没有材料也无法做出丰盛美味的菜肴。这节课我们来学习选材和构思的技巧，使大家有事可写，有话可说。 三、选材技巧（55分钟） 1、发散思维打开思路。如果能将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方展开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。 以“校园”这一命题为例，我们可以用发散思维画出很多条线：校园里的人（老师、同学……），校园里的事（学习、比赛……），校园里的物（花坛、图书馆、教学楼……），校园的风景（风、雨、花、草……），校园的四季，校园的过去、现在和未来等等。这些线又有很多交叉点，比如“冬天在校园里打雪仗”“十年后校园的建筑物”…