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三角形综合练习
教学内容:青岛版四年级下册第45——47页第9题-第16题。
教学目标:
1.通过系统地整理和复习,进一步巩固三角形的有关知识,加深对知识内在联系的认识,提高运用知识解决实际问题的能力。
2.通过系统地整理和复习,初步掌握自主复习的一般方法,自主建构知识网络。
3.在学习过程中,学会运用不同的思维方法解决同一个问题,体验成功,增强学好数学的信心。
教学重点 :三角形高的画法和三角形内角和的应用。
教学难点:灵活应用三角形知识解决实际问题。
教具准备:
教师准备:多媒体课件.
学生准备:利用课前时间自主整理三角形的有关知识。
教学过程:
问题回顾,再现新知
1.谈话导入:同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师带来了一个谜语,大家猜猜看是什么?(出示课件)
并说说你的理由。(动画验证)
2..揭示课题。
师:今天我们就对三角形进行整理和复习。板书课题:《三角形整理和复习》。
3.回顾交流,归纳梳理。
(1)师:请同学们回顾一下,这个单元我们学习了三角形的哪几方面的知识?(边回答边板书)(课件展示)
你们以小组为单位,把课前自己整理的结果在小组里进行交流,说说自己的整理的内容和方法,并相互评价,再挑选出各种整理方法的比较好的结果进行全班展示交流评价。
(2)汇报整理结果。
预设生1:我们整理的是三角形的各部分知识和它的特性。
.由三条段围成的图形叫三角形。
三角形有三个顶点、三个角、三条边。
三角形具有稳定性。
三角形任意两边之和大于第三边。
生2:我们的整理的是三角形的分类。(展示)
三角形如果按角分可分为:三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。
如果按边分,可以把三角形分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。等腰三角形2腰相等,两底角相等。等边三角形有3条边都相等,三个角 都相等,都60度。
用集合表示它们的关系如下:
生3:我们的整理的是三角形的内角和及验证方法。
生4:我们的整理的是三角形的高的有关知识。三角形有三条高。
师:通过我们的整理,你觉得需要提醒同学们注意的有哪些?(师生互相提醒补充)
二、分层练习,巩固提高。
同学们今天的表现真不错,想不想用我们学的知识过关斩将呢?
第一关:基本练习,巩固新知。
1.智多星,我会填。
(1)任何一个三角形都具有( )特性,都有( )条高。
(2)一个三角形有( )个顶点,( )条边,( )个角。
(3)用4厘米、6厘米和10厘米的三根小棒,能摆出一个三角形吗?( )
(4)一个三角形一个内角的度数是108°,这个三角形是( )三角形;
(5)一个三角形三条边的长度分别为7厘米,8厘米,7厘米,这个三角形 是( )三角形。
(6)一个三角形两个内角的度数分别为35°,67°,另一个内角的度数是( )°,这是一个( )三角形。
(7)等腰三角形的底角是75°,顶角是( ),等边三角形的每个内角都是( )。
(8)在一个直角三角形中,一个锐角是75°,另一个锐角是( )。
温馨提示:逐题出示说答案,说理由。
【设计意图:学生通过有针对性的重点复习,弥补前面学习的不足,消除疑惑, 进一步巩固了知识,提高了技能。】
2.课本45页的第9题。我是公正小法官
友情提示:(打手势判对错,对的打“√”,错的打“×”)仔细思考错在什么地方?怎样改?
(二)第二关:综合练习,应用新知
师:看来这些题都难不倒大家了!想不想来解决一些难度大的题呢?你准备好了吗?
1.火眼金睛选答案。
⑴等边三角形是( )三角形。
①锐角 ②直角 ③钝角
⑵一个三角形中至少有( )个锐角。
①1 ②2 ③3
(3)一个三角形的三个内角分别是75°、30°、75°,这个三角形是( )。
①锐角三角形②等腰三角形③等腰锐角三角形
友情提示:第1小题理解等边三角形的3个角是什么角?有什么特点?
第2小题理解三角形按角分的种类,角有什么特点?
第3小题理解这个三角形有哪些特点?
2.课本45页的第11题。
友情提示:可以通过想象完成,也可以借助操作完成。交流时说明理由。
(三)第三关:拓展练习,发展新知。
这里还有更有趣的题目,同学们想不想一试身手?
1.新课堂34页第4题
友情提示:要想判断它们原来是什么三角形应该知道什么?怎样算?说说你的理由。
2.活用知识,解决问题。
(1)有一块等腰三角形铁板,它的一个底角是60度,它的顶角是多少
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