2016职业院校专业建设与教学改革重庆谭绍华福州.pptVIP

预期目标如何写？定性描述+定量规定（预先设想的行为目标和结果）。 如：人才培养方案。按照什么理念，采取什么方式，创新建构什么人才培养模式，基于这种人才培养模式，制定人才培养方案，在什么班级进行试行后修订完善，之后在什么专业全面推广应用。 验收要点如何写？直接成果+过程资料+质量水平或产生的影响。 如：人才培养方案 验收要点可以是：1、人才培养方案文本；2、制定人才培养方案的过程资料（如研讨会议、专家咨询意见等）；3、应用、推广人才培养方案或获奖、发表的证据等。 (一)专业建设 1、专业规划 2、专业设置与调整 3、人才培养方案 4、重点专业群建设 5、专业认证 3、人才培养模式 培养目标与规格 培养周期与环节 培养内容与课程 培养主体与方式 培养条件与保障 培养质量与评价 4、重点专业群建设 行业需求调研 工作任务分析 课程体系建构 课程标准制度 教学材料开发 教学环境建设 教学模式改革 评价模式改革 管理制度创新 5、专业认证 认证人员或组织 认证标准或条件 认证程序或办法 认证结果与应用 （二）教学改革 1、课程建设 （1）课程结构 3、实践教学 校内实训基地建设 校外实训基地建设 4、教学评价 学校评价模式 专业评价办法 课程评价手册 评价实施主体 评价数据分析 第四，鉴定环节。该环节主要是了解学生对刚刚学习的内容的掌握情况。鉴定的内容是刚刚学过的，而不是之前学过的，也不