卫风-氓(开课教案).docVIP

湖南省第一师范学院课程教案 课程名称 《卫风氓 章、专题 第三单元 教学目标及基本要求 1、理顺诗歌故事发展节奏，理解各个阶段情感表现并能有感情地朗读诗歌； 2、学习本诗的对比手法的运用； 3、分析人物性格表现； 4、分析女主人公悲剧命运的形成原因，并探讨分析其悲剧的现代借鉴意义。 教学 重点 1、叙事与抒情的有机融合的表现技巧； 2、对比手法的分析及其对人物性格表现的作用。 教学 难点 对比手法对人物性格的表现作用； 女主人公悲剧命运的形成的主要原因。 教学内容与时间分配 教学设想 1、指导学生通过反复诵读理解叙事中的抒情，通过带着感情的朗读来体会女主人公的情感发展，带动对人物性格的分析。 2、通过讨论法，推动课堂，带动学生积极思考与参与课堂。尽量多引导，少讲解 让学生成为课堂的主角。 课程名称 《卫风氓 授课内容 一、课堂导入 水是生命之源，水边也总是爱情的发生地，无论是嬉戏莲边的鱼儿，还是双双对对的鸳鸯，都能给人以无限美好的的遐想，关于爱情，也关乎生命。《诗经》当中，水边更是上演了一幕又一幕爱情悲喜剧，《关睢》中“关关睢鸠，在河之舟”的辗转思念，《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的苦苦追寻，都足以让人反复吟咏，感慨唏嘘。我们今天所读到的这篇诗歌中，也有这样一条河，它的名字叫“淇水”。请大家打开课本，翻到137页。我们在上一节课已对这首诗