PEP六年英语复习(二)67-73.docVIP

单 元 备 课 课题 Recycle 2 教 学 总 目 标 1．能够把4—6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。　　2．能够通过温习旧知识开拓思维。　　 3．会唱歌曲“Little Corn.　　 4.复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练使用。　　 5.复习4—6单元的四会单词和Lets talk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。　　 6.通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。 教 材 解 读 本单元是Unit4-Unit6的复习单元，是将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体，本单元的各部分内容都需扎实完成，因此教师在课前一定要认真细致地备课，以达到最好的复习效果。教学可留意以下几个方面：　　 1、随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。　　 2、句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。教师要通过展示图片，利用实物等直观教学手段，通过完成真实的任务与活动增强学习效果。　　 重点 难点 1.让学生学会捕捉听力材料里的关键信息既是本单元的教学重点，也是难点，教师要注意培养学生这方面的能力。　　 2.句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写。（难点）　　 3.阅读理解篇幅较长的短文（难点）。 课 时 安 排 第一课时 Read and answer Lets find out 第二课时 Lets play Lets read 第三课时 Read and number Word game Let’s chant let’s sing 课 题 Recycle?2 课 型 复习 教学内容 Read and answer Lets find out 备 课 山口 教学时间 共 3 课时 第 1 课时 整 理 于静 教学目标 1、复习第四单元有关笔友的情况描述。 2、能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。 教学重点 本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学难点 阅读理解篇幅较长的短文 教学准备 Recorder, cards 教 学 过 程 复 备 一、热身(Warm-up) (一)教师放第四单元“My Pen Pal”的歌曲录音，学生跟唱。 (二)单词大比拼 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。 二、预习(Preview) 日常会话。 三、新课呈现(Presentation) (一)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。 (二)小调查 教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考： My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________. They live next to a _______.My friend’s favorite food is ________.______ is ______ favorite color. 调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜是谁。 (三)Read and answer 1．教师说：“Zhang Peng has a pen pal．What does he know about his pen pal? Let’s read．”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“What do you know about his pen pal?’教师说：“Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pals name? 教 学 过 程 复 备 Is it a boy or a girl? Let’s go on reading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。 2．教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。 3．让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。 四、练习（Practice） (一)教师出示40个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。 (二)快速反应 教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。 (三)学生翻开学生用书，教