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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 外研版初三下册Module 6 look after yourself unit2读写课教学设计思路 教案背景 1，面向学生： □√中学 2、学科：英语 3、课题：外研版初三下册Module6 unit2 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、对词汇做到读前译 二、课代表课前领读单词 三、每日播报：my happy life 教学课题 语言知识技能： 听 能听懂事故发生的时间、地点现场任务和事故发生的过程；能根据所听细节信息进行进行推断。 说 能叙述过去发生的时间、地点、原因和人员受伤情况 读 能读懂健康生活的建议或原则 写 能根据生活经历写出自己的健康生活规则。 三教材分析 随着物质生活水平的提高，人们逐渐开始关注生活质量，诸如饮食结构和营养搭配、在家及外出的个人安全和良好生活习惯的养成等，人们越来越希望过一种安全、健康的生活。通过本模块的学习可以增强同学们这方面的意识，从而更好地学习和生活。 四教学方法 情景教学法和任务型教学及小组合作 五．教学过程 Step1：课前延伸 1布置学生预习51页的词汇 2对词汇做到读前译，课代表课前领读单词 3每日播报：my happy life 教学目的:培养学生自主学习的习惯，巩固预习效果进一步锻炼口语，树立说英语的自信心。 Step2： Revision 利用图片检查词汇，每个小组成员用早准备好的卡片互相检查单词 教学目的：有布置有检查，让学生进一步熟悉词汇 2. 检查听说课内容： 1谁不见了？ 2你感觉如何？ 3没什么严重的？ 4我会打电话求救。 5他发生了事故。 学生回答，老师纠正 教学目的：检测听说课的内容，复习各种时态的用法 Step3：导入新课 看图片回答问题 Look at the pictures, say what the advantages or dangers are Picture1 Do not be a couch potatoes, or you will put on your weight. Picture 2 It is important to eat the right food. Picture 3 You should pay attention to the traffic. 教学目的：为下面的阅读提供支持.引出健康生活的好处。 利用多媒体讲述健康生活的好处。 /u39/v_NzAyNTk4NDQ.html 为了拥有健康安全的生活，我们应遵守哪些规则 Step4：课内探究 一读：Read the passage silently 读完组内讨论 课上展示答案 1 Be careful.It is dangerous out there. 2. Do not be a couch potato. 3 Watch your diet 4 Rest up while you can 5 Do not worry..Be happy 6Say no to smoking 教学目的：指导学生速读文章，留心关键词句，迅速把握文章大意 二读 Let students read the passage again and answer Activity 5 1. What improvements in health care and personal safety do you think help people to Live longer today？ 2. Why should you always go with someone where you are ? 3. How many steps a day do you think you take? 4. What would you like or like to do to say happy? 5 How do smoking and drugs damage people health? 认真细心阅读文章， 可采用先个体后后小组讨论的方式找出正确答案 只要是合理的答案都予以肯定，表扬正确率高的小组。 教学目的：训练学生精读文章，捕捉有效信息的能力，从而使学生对文章有更深的理解。 三读对学生前面的表现给予肯定。让学生自主精读课文，找出疑难问题，然后组内交流，不能明确的问题，老师点拨 The students read the passage carefully and find out the important phrases and the questions Step 5精讲知