Unit2Lesson 1,2Can you clean the window.docVIP

Can you clean the window?教学设计 教学目标： 能听、说并运用句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t. 能听、说、读出下列单词：housework, shoe, clean, window. 培养学生养成热爱劳动的好习惯。 教学重点： 句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t.的熟练掌握和运用。 教学难点： 单词housework的发音和shoes的理解和运用 教学准备： CD-ROM 教学过程： Step 1: Warming-up TPR活动：放一段节奏感情的音乐，老师带领学生边表演边巩固动词，例如T：read, read, Ss: I like reading. T: write, write, Ss: I like writing. 【设计意图：TPR活动是吸引学生注意力的强力手段之一，新课伊始，让学生听听音乐、做做动作、说说句子，既能激起学生的学习热气，又与本课的动作短语遥相呼应，一举两得。】 Step 2: presentation 1. 导入：老师指着黑板上的标题说：This lesson we’ll learn Unit 2 Lesson 1. Oh, it’s unclean here. Who can clean here? Learn the word: clean（爬音高的方式简单操练） Li Ming’s family is clean. Now our friends are doing housework. Learn the word: housework. 学习方式： 先分成house / work两部分进行学习，然后chant练习：house, house，housework。注意housework中字母ou的双元音发音要到位。 【设计意图： housework本来就是一个组合词，学习的时候如果分开两部分学习对于学生的理解和掌握有很好的帮助，另外，像绕口令一样的chant练习可以让学生很好的把握字母组合ou的发音，让这一难题迎刃而解。】 2. 看课文动画，整体感知课文。 3. 提出问题：妈妈对李明提了什么要求？(可用汉语说) 4．出示句型Can you clean your shoes? 首先，学习单词：shoe Chant练习：shoe, shoe, shoes 【设计意图：chant中，让学生边指着自己的一只鞋子，边说shoe, shoe可以达到有效操练的目的，而最后指着两只鞋子说shoes,则巧妙地解决了本课的难点。】 操练句型Can you clean your shoes? 方法一：chant: clean, clean, can you clean your shoes? 方法二: Say group by group 方法三：act and say Then, check, 和学生的问答中引出答语：Yes, I can. / No, I can’t. 5.同样方式提出问题，引出句型Can you clean the window? 学习单词：window——问题：What did Danny say?—I can clean the floor. 学习单词：floor. 6. Listen and repeat. 7.分角色朗读课文. Step 3: Let’s talk. 课件展示图片，引导学生练习句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t. 【设计意图：运用是我们学习英语的最终目的。本课中，学生在学了Can you clean the window?句型后能自然而然的说出：Can you clean your desk? Can you clean the blackboard? 才能到达我们学以致用的目的。】 Step 4: Let’s play. （提前让学生把拿手的家务活画下来。） 游戏时，找一个同学拿着自己的画站到讲台上，下面的同学猜谜提问：e.g.: Can you clean your shoes? 如果问对了，该同学回答Yes, I can.并把图片展示给大家看，如果猜错了回答：No， I can’t. 接着找其他同学猜。 【设计意图： 游戏部分永远是学生最热衷的课堂环节。猜谜游戏中学生思维活跃，发言积极，课堂气氛热烈，是巩固知识的最佳时机。另外，本游戏从提问到回答，再到给猜对的同学发小贴画我都让学生自己来，从而把主动权真正的交到学生的手上，老师只是在旁边做一个观测者，评估者，我想这样的方式对学生也是非常有吸引力的。】 What are you doing? 教学设计 教学目标： 1.能听