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()，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。 单选题 2004年2月26日 （）不是教师职业倦怠的常见表现。 单选题 喜怒无常 （）不是进入青春期后常见的心理矛盾。 单选题 果断性与优柔寡断的矛盾 （）常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结题评审 单选题 答辩式班会 （）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。 单选题 陶行知 （）的方法会增强家长教育子女的信心，能激发学生上进心，最终有益于班主任工作的顺利开展。 单选题 喜忧兼报 （）的需求是中学时代学生的特征 单选题 认同 （）对方，是礼仪规范的灵魂。 单选题 尊重 （）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。 单选题 加强对后进生的转化 （）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。 单选题 少年期 （）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。 单选题