When as it invented教案.docVIP

Unit 9 When was it invented ? 学案式教学设计??????【教材版本】人民教育出版社 九年级英语 【学习内容】Grammar Focus, 3a, 3b and 4 of Unit 9? When was it invented ? 【学情分析】本节课是第九单元的第二课时, 学习任务是完成课文Grammar Focus, 3a, 3b and 4 部分的学习。本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”形式的句型，循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，展开丰富的想象力，人人都能成为“小发明家”。 学生在第一课时学习了本单元的Section A 中的1a至2c部分，基本能听懂、会说本单元要求掌握的部分重要词汇；在图片，相关信息等提示的帮助下，能较好地运用重要句型和掌握主动语态和被动语态及相互转换。但是本班的学生两极分化比较严重，有一部分学生基础知识不牢固，前面提到的学过的单词和句型就忘得差不多了，特别是对于课文中的语法—主动语态和被动语态，被动语态的一般现在时和一般过去时混为一谈。 所以