“一师一优、一课一名师”课堂教学设计(俄罗斯).docVIP

课堂教学设计表 课程名称 俄罗斯 设计者 贾秀民 单位（学校）安阳市第十中学 授课班级 七年级十一班 章节名称 第八章 走进国家 第三节 俄罗斯 学时 1 学习目标 课程标准：“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。 本节（课）学习目标： 知识和能力:在莫斯科地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都莫斯科。 根据地图和其他资料概括俄罗斯的自然环境基本特点。 过程和方法:根据自然环境基本特征，归纳该国发展经济的有利条件。 联系的自然条件简要分析因地制宜发展经济的实例。。 情感态度和价值观:运用资料，综合评价俄罗斯的经济和人文特征。 学生特征 对小学升入初中的初一学生来说，对于地理有一个大概的了解，但是，学生的独立自主学习能力、空间思维能力还有待提高： 1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。 2、由于学生的独立自主学习能力