《依法保护类共有的家园》教案.docVIP

《依法保护人类共有的家园》活动型教案 内容标准 知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。 （二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。 （三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。 教学内容分析 本课是“关爱大自然 保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。 “关爱大自然 保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。 第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。 第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。 环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。 教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。 教学活动 （一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题 多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。地球上林立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。 情境体验 这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？ 环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球 思考：如何才能使这些问题得到解决？ 展示：正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处: 一需要人们遵守人与自然的道德规范，即尊重生命，善待自然，美化自然。 二需要法律保障，依法保护大自然 新知探究一 提问：请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。 展示： 教师归纳提升：环保，世界在行动，中国在行动。中国政府参与了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更注重立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。 （二）生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用 展示：我国环境保护的基本原则 （1）、经济建设与环境保护协调发展的原则 （2）、预防为主、防治结合、综合治理的原则 （3）、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则 （4）、依靠群众保护环境的原则 （教师板书或多媒体投放：我国已形成环境保护法律体系。基础：宪法。核心：环境保护法。作用：切实保障了保护环境这一基本国策的实现。） 屏幕展示（50上材料） 思考：从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？ （经济建设与环境保护协调发展） 1、国家对该厂及其厂长的处理说明了什么? 2、这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？ （三）关注生活，合作探究：青少年如何为保护人类共有的家园做贡献 教师提问：国家制定了这么多的法律，环境问题就一定能解决，对吗？为什么？ 学生回答后，引入下面内容 新知探究二： 讨论：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”你同意这种观点吗？为什么？ 如果不同意，那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢？ （让学生读课文归纳并回答） 1、搞好学校和家庭的环境卫生； 2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动； 3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟类的宣传活； 4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议； 5、其他： a、使用无磷洗衣粉； b、使用无氟冰箱； c、不使用一次性餐具； d、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋； e、不吃野生动物； f、不使用或少使用贺卡； g、节约水、电、气等能源； h、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池； i、节约用纸； j、使用无铅汽油 k 绿色消费…… 假如生