《快速发展交通运输业》.docVIP

地理说课稿： 《快速发展的交通运输业》 渑池县天池镇笃忠中学：郭耀锋 地理说课稿：《快速发展的交通运输业》 渑池县天池镇笃忠中学：郭耀锋 说教材： 《快速发展的交通运输业》一节是仁爱版中国地理总论八年级地理上册的最后一章中的第一节。交通运输业是国民经济发展的“先行官”，与国家个部门的发展和人们的生活出行都息息相关。 通过这一节的学习，不但可以让学生了解我国交通运输业的发展状况，尤其是建国后交通运输业的快速发展，使学生增强民族自豪感；还可以让学生了解我国主要的交通运输方式及特点，学习到对终生发展有用的知识，达到学以致用的目标；另外结合地图了解我国交通运输网络的大致格局，尤其是铁路主干线的分布和主要的铁路枢纽，进一步提高学生读图、析图、用图的能力，还为下一节旅游业选择何时的旅游出行路线和分析区域地理中的区位优势奠定基础。 教材共分为三部分，即： 1.多样化的交通运输方式 2.四通八达的交通运输网 3.只能更要的交通运输枢纽 二、说学情： 本节课面对的是内地农村中学的八年级学生，相对而言，对公路交通运输方式比较熟悉，对其他运输方式则知之甚少，因次需要在教学中扬长避短，通过多媒体课件展示图片、视频音像材料，激发兴趣；通过活动巩固记忆、并且达到学以致用的效果。 三、说教学目标： 1.了解中国交通运输业的整体分布格局，识记我国铁路干线的名称、位置、起止点、经过的主要城市或地形区等；知道我国主要的交通枢纽。 2.学会画铁路干线示意图，学会运用列车时刻表选择合适车次的列车。 3.了解我国交通运输业的发展状况，结合家乡交通运输的发展变化，体会祖国社会主义建设的伟大成就，增强民族自豪感，树立报效祖国、建设家乡的决心。 四、说教学重难点 根据新课标精神，结合学情，我制定如下的教学重难点： 重点：1.我国主要的铁路干线 2.列车时刻表的使用方法； 难点：1.画铁路干线示意图 2.选择恰当的列车车次。 五、说教法、学法 1.好的教学首先要创造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。因此本节课我确立以课件中大量的图片、音频资料激发学生的学习兴趣，在此基础上，结合小组合作探究、师生互动突破难点等教学方法，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，构建开放式动态课堂，让学生在轻松愉快的氛围中探究新知、提高运用地图分析问题、解决问题的能力。 2. 在具体的学习过程中，不同层次的学生总会遇到各类问题，要求教师要充分发挥学生的主观能动性和学生之间的团队合作精神，不能急于求成，更不能越俎代庖，留给学生充分的时间和空间，让学生通过整合资料获得新知，提高学生处理信息的能力；通过小组内、小组间的合作探究学会与他人协作交流，共同提高。 六、说教学过程： 本节课容量大，难点多，需分节教学，而教材编排又不尽如人意，因此本节课结合学情和地域特色对对教学先后顺序进行了调整，先进行铁路方面的教学，这为第二节交通运输方式的选择奠定基础。 1.导入：通过展示通过家乡的郑西高铁的图片导入我国主要的铁路干线。 2.练一练： A、请写出我国铁路干线：“五纵三横” 一）、(五纵：五条南北延伸的铁路干线)： 1.京哈----京广线 2.京沪线 3.京九线 4.焦柳线 5.宝成----成昆线 二）、(三横：三条东西延伸的铁路线): 1.京包----包兰线 2.陇海----兰新线 3.沪杭----浙赣----湘黔----贵昆线 B、请写出有“天路”之称的我国通往西藏拉萨的高原铁路： 青藏铁路，它是世界上（海拔）最高、（线路）最长、穿越（冻土里程 ）最长的高原铁路。克服了（多年冻土）、（生态环保）、（高寒缺氧）等世界三大难题。 C、请写出我国西南通海的铁路大动脉：南昆铁路 3.课堂活动：比一比，看谁说得又快又准 4.画一画，尝试画出我国主要的铁路干线图，然后组内交流。 注：此处是教学的难点，教学实践中发现许多学生感到无从下手，或是比例失调，位置不当，这需要老师进行一定的指导。 5.学习指导一：（自学3分钟，讲评3分钟） 小组合作完成课本85—86页的学习行动2： 1）.列车车次的数字和列车运行方向之间的关系： A.从北京发出的列车为单号，从其他城市驶向北京的车次为双号； B.不以北京为始发站或终点站的列车，驶向远离北京方向的车次为单号，反之为双号。 2）.从这张列车时刻表还能获取哪些信息？ A列车到达各站的时间，列车从始发站到达终点站所需的总时间； B.列车从始发站到达终点站的总里程； C.列车的类型：