北京市2016-2017学年高二化学 3.2.2 醛类教学设计.docVIP

醛类 课题 3-2-2 醛（第二课时）醛类 教学 目标 知识与技能 1．了解醛类的概念和结构。 2．了解甲醛的结构、性质和用途及醛类的一般通性 过程与方法 通过乙醛的结构和性质迁移到醛类的结构和通性 情感、态度与价值观 通过具有相同的官能团的有机物性质相似，强化结构决定性质，有机化学就是官能团的化学思想，使学生学会有机化学的学习方法。 教学重点 1．甲醛的结构、性质与用途。 2．通过官能团掌握醛类的性质? 教学难点 1．了解醛、酮在结构上的区别及醛基的检验。 2．理解醛类的性质与应用。 教学设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 回顾与思考 乙醛有哪些主要化学性质？ 1．加成反应 2．氧化反应 A．燃烧 B．催化氧化 C．被弱氧化剂氧化 （银氨溶液、新制的Cu(OH)2） D．使酸性高锰酸钾溶液、溴水褪色 回顾、思考、讨论、代表回答 通过对乙醛知识的回顾，培养学生温故旧知的习惯和学习新知的兴趣，激发学生求知欲。 导入新课 【思考】醛类物质还有哪些？它们具有哪些性质呢？ 聆听 通过介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。 自主学习 【引导学生阅读教材P56~58，完成自主学习内容】 一、醛 1．概念：分子里由________与________相连接而形成的化合物。 注意：①醛基要写成—CHO，而不能写成—COH或—CH=O。 ②醛一定含有醛基，但含