《美丽的西版纳》说课稿.docVIP

《美丽的西双版纳》说课 　各位评委老师： 大家好﹗ 古人笔下的永州小石潭，水清境幽；黄州的承天寺，积水空明；海峡那边的阿里山上，风光如画；西双版纳的热带雨林，神奇秀丽；著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。 首先请大家看一下我的解说思路。 解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。 课标要求 《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和 写景散文的教学所提出的要求是一样的： 1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言； 2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵； 3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界； 4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 二、教材分析与处理 《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。 本文是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。 新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会文章用小标题巧妙布局及对比手法的运用。 三、与其它内容的联系 如何培养学生体验美、品味美、表现美的能力呢？我们首先要深入文本，与作者对话。第四单元的主题是“江山多娇，他们访名山游大川，把所见所闻所感所思真切地记下来，但每篇文章的写作重点有略有区别，《小石潭记》、《记承天寺夜游》是文言文，借景抒情表现了作者贬谪生活中微妙复杂的感情；《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》是现代文，用移步换景的方法描绘了如画、奇特、瑰丽的自然风光；而《美丽的西双版纳》作者除了以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光，还小标题的方式向我们展示了西双版纳古老质朴的民俗风情，这样不仅体现了“江山多娇”的主题，还更好的升华了人文教育的主题。 四、教材知识点 课标要求：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以此为依据，我认为本文应让学生把握的知识点有： 1、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 2、品读文章精美片段、赏析文中优美词句。 3、从“笑对生与死”片段入手，明确作者写作意图：培养学生树立正确的人生观和生死观。 4、学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。 5、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章和对照手法的运用。?五、学习目标及重难点 美国教育学家说：“科学地确定目标是教学的首要环节。”《新课标》要求学生学会欣赏作品，能有自己独特的情感体验，品味作品中富于表现力的语言。我根据本课内容及教学实际，确定了文章的学习目标及重难点。 　　知识目标：学习文章运用小标题构建文章的方法及对比手法的运用。 　　能力目标：通过自主、合作、探究学习，体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的能力。 　　情感目标：感受西双版纳的自然景观和人文景观的美。培养学生热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。 　　教学重点：学习文章运用小标题构建文章的方法。体会文章的人文美，培养审美情趣。 　　教学难点：品味形象生动、富有感情色彩的语言。 通过对文章的分析，我发现了西双版纳神奇秀丽的美，感受到了西双版纳质朴意深的民俗风情，更欣赏到了作者字里行间对祖国美丽风光和少数民族文化热爱的思想感情。那么，选用什么样的教法，怎样设计教学环节，才能让学生也身临其境呢？ 六、教法选用 美文要美读，美读是一种较高层次的语文阅读方法。其目的在于传达语文课文所蕴涵的美，获得美感，引起共鸣，从而提高语文阅读能力。 那么如何进行语文课文的美读呢？如何使美读发挥美感效应呢？ 1．提倡吟诵：若是读白话文，要反复朗读，达到吟诵； 若是文言文，要尽情发挥作者当时的情感，读出韵味。 2．注重语感：尤其是那壮美的感受，必须要美读才能获得；语感的加强，又会增强美读的效果和对课文的深入理解。 3．调动想象：人们通过想象活动，把自己的情感熔铸到感知的对象中去，从而加深对客观事物的认识和理解，美读的好处在于能与作者进行心灵沟通，引起对作品的情感共鸣。