近代科学技术革命第一课时说课预览.ppt

一、教材分析 1、教材地位和作用： 本课为高中历史新教材岳麓版必修三的第16课,是第三单元的第5课时，本课内容是前面欧洲三大思想解放运动发展的结果，而科技的发展反过来又促进思想的进一步解放。只有掌握了本课的知识，才能更好的解答第17课的“李约瑟难题”，可谓承上启下，因此，本课是第三单元重点内容之一。因为涉及内容较多，根据学生实际情况,这一课分两课时讲授,本课为其中的第一课时. 二、学情分析：（说学生） 就高二学生而言，他们已经有一定的历史学习方法和自学能力，尤其是文科班的学生对历史科的学习态度更为端正，学习历史的积极性也较高。就本地区的学生而言，尤其是本校学生，学习基础弱、知识面窄、理解能力和学习方法欠佳，尤其缺乏学习的主动性. 三、教法方法的运用 根据本课教学内容的特点和学生的实际教师要大胆调动学生自主学习的积极性，运用谈话法、讨论法和自主构建、过程体验的课堂教学模式等。学生们要通过课前预习、课中积极思考构建、讨论交流、达标练习等方法，主动获取知识.在学习的过程中，教师在重、难点问题上要给予学生必要的指导，启发和帮助。但考虑学生实际不宜过多拓展和过于深化。 四、教具的选择 因本课知识含量大,内容抽象,需借助多媒体教学补充大量的资料、图片,来帮助学生理解、消化重难点知识. 五、教学过程： 【导入新课】播放视频嫦娥二号的发射 【学习新课】 （一）、预习检测： （五）、教师点拨： （二）、自主构建： （六）、课堂练习: （三）、成果展示： （七）、课堂小结： （四）、典型分析： 【拓展延伸】： 【布置作业】: 课标要求 1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用. 一、预习检测： 1、波兰科学家 提出了太阳中心说。 2、意大利科学家 发明了天文望远镜，开创了以 为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，被誉为“ ” 3、英国科学家牛顿在物理方面发现了 定律和 三定律，在数学方面他还创立了 。 4、英国科学家达尔文1859年发表《 》，建立起生物进化理论。1871年又发表了《 》。 5、英国人 完成对纽可门蒸汽机的革新。从此蒸汽机得到广泛应用，从而把人们带到了 时代。 6、美国人爱迪生一生的创造发明达1000多项，被人们称为“ ”。这些发明推动人类进入了 时代。 知识体系构建示意图示例（1） 典例分析，总结方法 1、熟悉课本，把握教材整体性 2、抓住主干，逻辑关系要理清 3、先总后分，形式多样灵活变 4、由易到难，平时积累是关键 5、本课思路：是现象，找原因、看表现、问意义；是人物，看简介、提贡献、讲影响。 由于他反对当时统治知识界的亚里士多德的世界观和物理学，同时又由于他宣扬哥白尼太阳中心说，所以不断受到教士们和罗马教皇的激烈反对，晚年被判终身监禁,但他仍然致力于科学的研究工作。1642年在孤寂中离开了人世，时年78岁. 材料一： 材料二： 材料三： 启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有密切的关系。自然科学的发展为启蒙思想提供了锐利的武器，谈到这个时期科学的发展，不能不提到牛顿, 他揭示了自然界像一架庞大的机械，这一架机械可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推，人类社会也可以为人们所认识。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人类社会的永恒的法则。 牛顿力学以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动的运动统一起来，认为事物是按照规律运动而不是按照神的意志，这样就把神从无生命的研究领域中驱逐出去。 牛顿力学体系的影响 一场科学革命； 两个科学领域（物理天文）； 三位科学家三个方面。 三位科学家在近代科学发展中地位和作用： 哥白尼——拉开了近代科学的序幕，将人类从宗教的唯心领域引向了科学的唯物领域 伽利略——奠定了近代科学的基础，将人类从传统的经验科学引向了近代的实验科学 牛 顿——开创了近代科学的时代，将人类对科学定性的研究引向对科学的定量研究 拓展延伸： 思考：同一时期中国科学技术的发展有何特点？造成这一差异的原因有哪些？ 蒸汽机的发明与改进的理论基础是牛顿力学和热学。 广州塔 想一想