必修1第三章实验四.pptVIP

【规范解答】(1)①a - 图象如图所示. ②由图象可以看出，当外力不变时，物体的加速度与质量成反 比. ③由牛顿第二定律F=ma得，a=F· ，即图线的斜率等于小车所 受的合外力，大小为F=0.16 N. (2)由图象可得拉力等于零时，加速度不等于零，故木板倾角过 大(或平衡摩擦力太过)；由牛顿第二定律F=ma得，a=F· ，即 图线的斜率等于小车质量的倒数，小车质量大小为 答案：(1)①见规范解答 ②在物体受外力不变时，物体的加速度与质量成反比 ③0.15～0.16 N均对 (2)木板倾角过大(或平衡摩擦力太过) 1.9～2.1均对 1.(2013·临汾模拟)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中备有下列器材： A.电磁打点计时器；B.天平(带砝码)；C.秒表；D.低压直流电源；E.纸带和复写纸；F.导线；G.细绳；H.小车；I.砂和小桶；J.一端附有滑轮的长木板；K.砝码. (1)其中多余的器材是_____(填代号)，缺少的器材是______和________. (2)在探究加速度a与质量m的关系时，分别以_____为纵坐标、________为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系. 【解析】(1)实验的重点是在质量一定时,根据不同力作用下打 出的纸带,求出加速度；在力一定时,根据在不同质量条件下打 出的纸带,求出加速度.故只要明确打点计时器工作原理和实验 步骤,则可判断多余的器材是C、D；缺少的器材是低压交流电 源和刻度尺. (2)探究加速度a与质量m的关系时，以a为纵坐标，以 为横坐 标,作出的图像为经过原点的倾斜直线，这样很容易看出它们 的关系. 答案:(1)C、D 低压交流电源 刻度尺 (2)a 2.(2013·宁波模拟)某学习小组用如图所示装置探究“加速度和力的关系”. 该小组已经测量了两个光电门间的距离为L，遮光条的宽度为d，遮光条通过两个光电门的时间分别为t1、t2，则： (1)小车的实际加速度可以表示为_________.(用题中所给物理量表示) (2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可在坐标纸上画出a-F关系的点迹(如图所示).经过分析，发现存在一些问题，产生的主要原因可能是( ) A.轨道与水平方向夹角太小 B.轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力 C.所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势 D.所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势 【解析】(1)遮光条通过两个光电门时的速度分别为 根据匀变速直线运动规律v22-v12=2aL，解得小车的 实际加速度可以表示为 (2)选C.图线直线部分没有过原点，说明F为零时物体已有一定的加速度.产生的主要原因可能是轨道倾斜太大，选项A、B错误；图线上部弯曲产生的主要原因是所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势，选项C正确，D错误. 答案：(1) (2)C 实验四 验证牛顿运动定律 1.学会用控制变量法研究物理规律 2.验证牛顿第二定律 3.掌握利用图象处理数据的方法 探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，探究加速度a与力F的关系；再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，探究加速度a与小车质量M的关系. 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码、薄木块. 一、实验步骤 1.用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0. 2.按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力). 3.平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受重力在斜面方向上的分力平衡. 4.把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码，先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点.计算小盘和砝码的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以认为等于小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表(一)中. 5.改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次. 6.保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带.计算砝码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度. 7.改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并将所对应的质量和加速度填入表(二)中. 表(一) 4 3 2 1 小车受力F/N 加速度a/(m·s-2) 实验次数 表(二) 4 3 2 1 小车和砝码的 总质量M/kg 加速度