求一个小数的近值.docVIP

求一个小数的近似值 　　执教者：鄞州区云龙镇王笙舲小学　　俞彭寅 教学内容：人教版四年级下册P73—74 教学目标： 知识与技能：使学生知道为什么要求积的近似值，会用“四舍五入”法求出小数近似数，能根据实际需要灵活地取近似数。 过程与方法：通过探索交流，发展学生的推理能力和概括能力。 情感与价值观：体验数学与实际生活的密切联系。 教学重难点： 重点：使学生知道近似数意义，理解掌握会用“四舍五入”法求小数近似数。 难点：使学生能根据生活中的实际情况灵活地取积的近似值。 教学工具：课件 教学过程： 课前谈话 师生交流购物经历和计价方式。 问题探索 师：老师家住麦德龙旁，经常到麦德龙商场去购物。昨晚老师购买了一些葡萄， 媒体出示： 单价：6.99元/每千克 买了1.7千克，共计11.883元 请你猜想一下老师应付多少元呢？说说你的理由？ 学生可能回答：（请学生说出怎样想的） （1）11.883元 （2）11.88元（分后面没有钱了） （3）12元 （4）11.9元（一般不会出现） 3、引入课题，看来在生活中，很多时候不需要准确数，只要知道它的近似数就可以了，今天我们就来研究如何求小数的近似数。 像这里11.883原来是一个三位小数，现在只保留了几位小数（二位），保留两位小数就是精确到哪