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[职业道德专题讲座一] 《关注教师的心理成长—— 教师问题行为的心理预防》 《前言》（摘录） 所谓“教师问题行为”，首先是指与教书育人这一教师职业要求相违背的行为，即背离教师职业角色、背离教师职业道德的行为。其次，指与教育、教学规律相违背，没有将教育、教学建立在学习规律和学生发展规律之上的行为。再次，指影响和损害学生和教师自身健康发展的行为。因此，教师问题行为也是一个相对的概念，既有类型的差异，也存在着程度的差异。加强自身的心理修养就能够逐步增强教师自我调控能力和自我教育能力，以避免问题行为的产生。可以从以下几个方面做起： 1、正确认识自己，接纳自己 2、努力工作，学会休闲 3、建立良好的人际关系 4、培养乐观的人生态度 5、培养良好的意志品质 教师要在日常的工作和生活中，注意培养自身优良的意志品质。 6、保持健康的身体 健康的心理寓于健康的身体之中。 7、学会调控职业压力 具体做法是：一是主动适应环境，勇于改变自我，采取积极的认真方式。二是善于调节情绪，掌握缓解压力的方法。 《第一章：教师问题行为的现状》 一、成长的烦恼：当前教师问题行为的现实 焦点透视 其一，有些案例发生的地区均是经济和教育发达地区，然而就是在这些地区，有九成的教师感到心理压力大。 其二，教师心理压力过大的负面效应不可小觑。 其三，教师爱岗敬业状况令人担忧。 教师问题行为有其特殊性。具有表现为以下几方面：