音乐中的赏识教育—————成就孩子成就我 (2).docxVIP

信任、赏识 成就孩子成就我　 赏识教育的本质 是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。总之，赏识就是一种认可，所谓赏识教育就是对受教育者的一种认可方式，用白话说就是“你能行”。 我从事教育二十几年了，深知在音乐课上赏识教育更能激发孩子的能量，从而也无形之中教育着我，改变着我。 信任孩子是赏识教育的原则之一。在音乐课堂教学中，我们常常发现许多怯懦的学生，他们不敢回答问题，不敢进行歌唱表演，甚至不敢抬头看老师一眼。孩子们即有脆弱心态又蕴藏着巨大的潜能，前者容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来。因此我们要充分信任孩子，用信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量来激发他们。怎样才能让孩子觉得老师信任他呢？ 首先，教师要想办法帮孩子们树立自豪感。记得我刚刚接过一个三年级学生来，在上课后我教完一首歌曲，想叫一个田美丽同学起来唱一遍，我刚点到他的名字就有许多同