七年级语文下册第三单元16《悲壮的两小时》课件上海五四制版.pptVIP

第16课 悲壮的两小时 教学目标： 感受科马洛夫为航天事业献身的精神。 学习课文通过真实、细腻的描写刻画人物的写法。 使学生了解文学真实与生活真实的区别。 教学重点： 学习课文通过真实、细腻的描写刻画人物的写法。 教学难点： 使学生了解文学真实与生活真实的区别。 一、导入： 师：第一个登上月球的阿姆斯特朗和奥尔德林是幸福的，可是前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫却为他深爱的航天事业献出了生命。出示课题《悲壮的两小时》。 这篇课文选自《读者》1995年第2期，文章刊登后，曾引起很大轰动，可是几年后，有些媒体却指出了此文的“五大硬伤”，并且证据确凿，因此判断其是一篇虚构的文章，应从教材中删去。（以多媒体展示网上对课文的负面评论） 但是在二期课改的新教材中，编者还是收录了这篇课文，文章存在的问题，新教材的编者未必不知晓，但他们还是将其收录在教材中，如果你是编者，能说说你选择这篇文章的理由吗？ 二、阅读实践： （一）阅读课文，感受课文表现的真挚情感。 师：在学生仔细阅读文本的基础上，引导学生感受文中真挚的情感。 （二）阅读课文，感受人物细节描写的妙处。 本环节可与上一个环节交叉进行，引导学生从人物的语言、神态的细节描写中体会“于细微处见精神 ”的魅力。 （三）体会文章悲剧结尾的效果。 1. 师：悲剧美是一种崇高之美,悲剧感能震撼人的心灵,使人的精神境界得到升华，坚定对真善美的不懈追求