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丽水市小学语文习作教学研讨会交流材料之二“班级习作教学研究与实践” 亲爱的，很高兴看到你交作业了 ——低中段快乐写话作业有感 青田县实验小学四（6）班语文老师 邹敏敏 儿童的世界是丰富多彩的，儿童的世界是七彩斑斓的。以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！ “万丈高楼平地起”。学生从一年级就开始写话是极好的一项语文实践活动。但作为一线的教师，从2007年9月初次接触低段的语文教学，饱受了其中的苦涩滋味。每次布置作业时，孩子们总是用近乎哀求的语气跟我商量：能不能不写话？每次交作业，再 三的催促之下，才交上来稀稀落落的几本…… 静下心来思考,如何能让孩子在写话的作业中享受快乐，摆脱以往那欲吐不能，欲写无语的尴尬处境呢？在近四年的时间里我借鉴了一些优秀老师的成功经验进行了尝试。 一、厚积薄发，学会积累。 阅读笔记是我们时下最流行的积累方式之一。让学生把阅读中的好词佳句摘录下来，成为自己的语言仓库。如何加强了作阅读笔记的导向性和趣味性。我在阅读笔记中设立了形式新颖、极富趣味的栏目： “抓草药”——像医生一样围绕一个“主题”去抓“药”。譬如今天我抓的主题是有关动作的好词。那么学生在阅读时必须要注意动词，细细揣摩其用处、妙处。这是一个学生作的摘记：四脚朝天、举手投足、手舞足蹈、静静流淌、翩翩起舞、随风飘扬……这样经过过滤、筛选过摘记下的词语必然会成为学生语言仓库