八年级政治尊重和维护隐私权教学教案人教版.docVIP

第五课第二框　尊重和维护隐私权 教学设计过程 教师活动 学生活动 设计意图 通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？是本节课学习得内容。 情景导入： 15岁的李丽最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以把自己的小秘密锁在里面。这天放学回家，李丽发现自己的书桌抽屉上的小锁不知道怎么被开了，打开一看，里面的东西好像被翻过。李丽赶紧走到厨房里，问正在烧菜的妈妈：“妈，咱家是不是来了小偷，我的书桌抽屉上的锁给砸开了！”妈妈笑了，她轻松的说：“不要慌，锁是我开的，我想看看你的抽屉里到底有什么东西。”李丽听完后，又气又恼。 引出话题，设疑激趣。 引导：随着中学生年龄的增长，很多父母对孩子平时表现很是关注。尤其是对孩子的一些异常表现更是担忧和不放心。而这个时期的孩子思想在不断成熟，开始有自己的想法，叛逆性强与家长交流较少，可以说很多父母不了解孩子的内心世界，于是就有可能会出现上述列子的现象。 ? 引导过渡。 生活万花筒： 出示材料1：“亲情与隐私” （见附录1）。 设问1：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？ 设问2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？ 设问3：如何避免这种事情的发生？ 老师总结：我们知道法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。 学生讨论后发言。 课本运用生活中常见的事例，让学生一起探讨，可以激起探讨的热情，让学生有话可说。 引导过渡：明白了父母与子女平时生活中要多沟通并且相互尊重，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。 出示材料2：“友谊与隐私”（见附录2）。 设问：你如何评价肖肖的行为？ 教师总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此的信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。 学生结合自己的生活实际发言。 运用课本事例让学生明白在学校生活中人与人之间要互相尊重。要树立责任和信誉意识。 引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。 出示材料3：“患者的隐私权谁来保护”（见附录3）. 设问1：结合本课所学知识，你认为医院的行为是否侵犯了患者的隐私权？为什么？ 设问2：作为患者可以怎么样维护自己的隐私权呢？ 老师归纳：从这个例子可以看出，社会生活中存在一些隐私权无形中被侵害的情形，要想避免这些事情的发生，不单单个人要增强权利意识，更重要的是社会要加强对权力的立法和保护。 学生结合自己的生活实际发言。 上面讲述了家庭和学校，理所当然将知识拓展到社会，可以让学生更全面的认识生活中隐私受侵害的行为。 老师引导：下面让我们聚焦一下未来。看看科技的进步给公民隐私权带来的困扰。 出示材料4：“亲子通”与隐私权保护（见附录4）. 设问1：你认为“亲子通”的短信业务有没有侵犯子女的隐私权？ 设问2：为了让家长更好的管理和教育孩子，你有什么好的建议吗? 设问3：大家还知道哪些高科技侵犯隐私的例子吗？请列举？ 老师总结：社会在进步，科技在发展，任何一项高科技的产生总是有自身的利与弊，我们在生活中要能够正确看待，不要以偏概全。我们要发挥出新科技的优势造福人类，但是坚决不可以用来进行违法犯罪活动。“定位短信”的实施可以给我们带来一定的便利，但要是使用不当也会侵犯他人的隐私权。 学生讨论后发言。 引导学生全面分析新科技在给人类带来便捷的同时也存在一些弊端，主要是锻炼学生的全面分析能力，避免一叶障目。 小结：以上我们分别从家庭、学校、社会和当今的新科技四个方面阐述了隐私权受侵害的事例。从事列中我们可以得出隐私的保护，需要人与人之间的相互尊重，保护公民的隐私权，是道德的呼唤，是人们法律意识增强的表现。每个青少年应当强化责任意识、信誉意识和自我保护隐私意识。 学生总结后教师补充?。 通过小结归纳巩固学习成果。 小试牛刀:（见附录5） 设问1：上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？ 设问2：选择其中三项进行剖析。 学生通过看书或与同学商议来回答。 让学生自主学习，锻炼学生知识运用能力。 引导过渡：明白了公民的隐私权受法律的保护。那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？生活中常见的侵害隐私的行为有哪些？ 出示材料6：“依法维护隐私权” （见附录6） 设问1：如果是你遇到这种情形你会采取怎样的方式维