八年级数学 分式方程的应用 冀教版知识精讲.docVIP

初二数学 分式方程的应用 冀教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 掌握列分式方程解决实际问题的一般步骤，抓住题中的等量关系列出方程． 2. 在列方程的过程中体会题中的数量关系，在解题过程中体会考虑问题时应注意考虑问题的全面性． 二. 知识要点： 1. 列分式方程解应用题的一般步骤 （1）审题：弄清题意和题目中的已知量、未知量，并能找出表示问题全部含义的等量关系． （2）设未知数，用含未知量的代数式表示有关的未知量． （3）找相等关系，列出方程． （4）解方程：（其过程可以省略） （5）检验：检验时既要检验所求得的值是否为所列方程的解，还要检验是否符合题意，即“双重检验”． （6）写出答案；不要忘记单位名称． 2. 列方程解应用题的常用方法 （1）译式法：将题目中的关键性语言或数量间的关系译成代数式，然后根据代数式之间的内在联系找出等量关系． （2）线示法：用直线上的线段表示应用题中的数量关系，然后根据线段的长度的内在联系，找出等量关系，列出方程． （3）列表法：把已知条件和所求的未知量纳入表格，从而找出各种量之间的关系． （4）图示法：利用图示表示应用题中的数量关系，它可以使量与量之间的关系更为直观，这种方法能帮助我们更好地理解题意． 3. 列分式方程解应用题常见的几个应用问题 （1）行程问题 行程问题中的三量：速度、时间、路程中路程大多是已知的，所以设时间为未知数时，往往根据速度的数量关系列方程，如果设速度为未知数，往往根据时间的数量关系列方程． （2）工程问题 工程问题中的数量有工作效率、工作时间和工作量，在用分式方程解应用题时，往往工作量是已知的，如果设工作效率为未知数，那么根据工作时间的数量关系列方程，反之也可以工作时间为未知数根据工作效率列方程． （3）数字问题 ①三个连续整数分别表示为x－1，x，x＋1； ②三个连续偶数分别表示为2x－2，2x，2x＋2； ③三个连续奇数分别表示为2x－3，2x－1，2x＋1； ④n位数a1a2a3…an＝a1×10n－1＋a2×10n－2＋…＋an－1×10＋an． （4）利润问题 利润问题常用的数量关系是利润＝售价－进价，利润率＝×100%．而用分式方程来解利润问题常常根据利润率之间的数量关系列方程． （5）几何图形问题 解决这类问题的关键是要掌握各种几何图形的面积以及体积公式． 三. 重点难点： 重点是列分式方程解应用题；难点是审题，找准题目中的等量关系． 四. 考点分析： 列方程解应用题是中考的热点，题型以解答题为主．今后的中考题中，列分式方程解应用题仍然是必考内容，主要是考查可化为一元一次方程的分式方程的应用题． 【典型例题】 例1. 汽车比步行每小时快24千米，自行车比步行每小时快12千米，某人从A地先步行4千米，然后乘汽车16千米到达B地，又骑自行车返回A地，往返所用时间相同，求此人步行速度． 分析：若设步行速度为x千米/时，则汽车的速度为（24＋x）千米/时，题目中所用时间的数量关系是：去时步行4千米的时间加上乘汽车16千米的时间等于返回时骑自行车行驶20千米所用的时间． 解：设步行速度为x千米/时，根据题意，得 ＋＝， 解得x＝8． 经检验x＝8是原方程的根，并且符合题意． 答：此人步行的速度是8千米/时． 例2. 相邻的两个偶数的比是24∶25，求夹在这两个偶数之间的奇数． 分析：先根据题意确定这两个偶数，再求夹在这两个偶数之间的奇数． 解：设相邻的两个偶数分别为2x和2x＋2，由题意列方程，得 ＝， 解得x＝24． 经检验x＝24是原方程的根，并且符合题意． 所以2x＝48，2x＋2＝50． 所以夹在48和50之间的奇数为49． 答：所求的奇数为49． 例3. 某项工程，原计划50人在若干天内完成，开工时由于采用新技术，工作效率提高了60%，现只派40人去工作，结果比原计划提前7天完成任务，求原计划工作多少天？ 分析：解此题的关键是准确利用代数式表示出每人每日的工作效率，等量关系是：原来每人的日工作效率×（1＋60%）＝现在每人的日工作效率． 解：设原计划用x天完成，则现在实际只用了（x－7）天，原来每人的日工作效率为，现在每人的日工作效率为．依题意列方程，得 ×（1＋60%）＝． 整理，得1.6×40（x－7）＝50x． 所以x＝32． 经检验x＝32是原方程的解． 答：原计划要工作32天． 评析：列分式方程解应用题的步骤和列整式方程解应用题的步骤相同：①弄清题意；②设定未知数；③根据题目中的等量关系列出分式方程；④解分式方程；⑤检验并写出问题的答案，检验时既要检验得到的根是不是分式方程的增根，又要检验是否符合实际． 例4. 太华商场买进一批运动衣用了10000元，每件按100元卖出，假如全部卖出这批运动衣，所得的款