八年级数学11.3 证明；11.4 互逆命题江苏科技版知识精讲.docVIP

初二数学11.3 证明；11.4 互逆命题江苏科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §11.3 证明 §11.4 互逆命题 二、教学目标： 1、了解证明的基本步骤和书写格式． 2、能从“同位角相等，两直线平行” “两直线平行，同位角相等”这个基本事实出发，证明平行线的判定定理、性质定理，三角形内角和定理以及三角形内角和定理的推论，并能简单应用这些结论． 3、感受数学的严谨、结论的确定，初步养成言之有理、落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力．感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值． 4、正确的理解互逆命题和逆命题的概念，会根据已知命题写出它的逆命题，会举反例证明一个命题是假命题 三、教学重点： 1、从“同位角相等，两直线平行” “两直线平行，同位角相等”这个基本事实出发，证明平行线的判定定理、三角形内角和定理以及三角形内角和定理的推论，并能简单应用这些结论． 2、理解逆命题的意义 教学难点： 1、证明的基本步骤和书写格式，发展初步的演绎推理能力． 2、证明一个命题是假命题 四、课堂教学： （一）知识要点： 知识点1：公理、证明 公理：在《原本》里欧几里得创建了公理体系——在众多的数学名词和数学命题中，挑选了数学名词和真命题，其中的数学名词称为原名，真命题作为公理．本教材有如下公理： （1）同位角相等，两直线平行． （2）两直线平行，同位角相等． （3）两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等． （4）两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等． （5）三边对应相等的两个三角形全等． （6）全等三角形的对应边相等，对应角相等． （7）等式的有关性质和不等式的有关性质也都看作基本事实．可以看作公理． 证明： 用推理的方法证实真命题的过程叫做证明． 证明与图形有关的命题的步骤： （1）根据命题，画出图形； （2）根据命题，结合图形，写出已知、求证．已知部分是已知事项（即命题的条件），求证部分是论证的事项（即命题的结论）； （3）写出证明过程． 说明：证明的步骤主要适应于有文字叙述的证明题，而那些已经给出已知，求证和图形的证明题，只需要写出过程即可． 知识点2：定理 经过证明的真命题称为定理． 本节的定理有： （1）内错角相等，两直线平行． （2）同旁内角互补，两直线平行． （3）两直线平行，内错角相等． （4）两直线平行，同旁内角互补． （5）三角形三个内角的和等于180°．三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和． 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角． 已经证明的定理也可以作为以后推理的依据． 知识点3：互逆命题，逆命题． 两个命题中，如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做互逆命题．其中一个命题称为另一个命题的逆命题． 一个命题条件和结论互换就得到它的逆命题，所以每个命题都有它的逆命题 知识点4：反例 举出一个例子说明一个命题是假命题，这样的例子称为反例 例：如果a2=b2，那么a=b正确吗？ 不正确，反例如：当a=2，b=－2时，虽然a2=b2，但是a≠b，这样的例子称为反例． 在数学中，说明一个命题是假命题，通常只需要举一个反例即可．而要说明一个命题是真命题，就必须经过证明．几个正确的例子是不能说明这个命题的真实性的．证明与反例是解决数学问题的两种不可分割的重要的方法． 【典型例题】 例1、填空题 （1）命题：“两直线平行，内错角相等．”的条件是 ，结论是____________________________，这个命题的逆命题的条件是 ，结论是 ． （2）命题：“等边三角形是锐角三角形”是 命题；写出其逆命题 ，该命题是 命题． 解：略 例2、判断下列命题： ①等腰三角形是轴对称图形； ②若a1且b1，则a+b2 ③全等三角形对应角的平分线相等； ④直角三角形的两锐角互余 其中逆命题正确的有（A） A、1个 B、2个 C、3个 D、0个 解：①，②，③的逆命题不正确 ④的逆命题正确 例3、如图，AB∥CD，AB与DE相交于点G，∠B=∠D． 问题：你由这些条件得到什么结论？如何证明这些结论？ 解：结论是 DE∥BF 证明： 因为AB∥CD（已知） 所以∠EGA=∠D（两直线平行，同位角相等 ） 又因为∠B=∠D （已知） 所以∠EGA=∠B（等量代换 ） 所以DE∥BF（ 同位角相等