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语文 学科第 四 册备课录 （ 2013 学年第 2 学期） 课 题 泉水 授课时间 教材简析 《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。教师应该充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化自读自悟，充分享受阅读的乐趣。 教学目标 1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 第一课时 一、激趣导入。 1，听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ .板书：泉水读题。谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。 .课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。 二、自主识字。 1.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 .反馈自读情况。 （1）出示生词认读一股清泉 ?石缝? 瓦罐? 水塔? 杜鹃? 清脆 　　自由读、指名读、开火车读 　这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 三、初读感知“瓦、泉、然、结、塔” 重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少第二课