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八年级数学数据的代表值冀教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 掌握算术平均数与加权平均数的概念和求法． 2. 理解中位数和众数的含义，掌握中位数和众数的计算方法． 二. 知识要点： 1. 算术平均数的定义 一般地，我们把n个数x1，x2，……，xn的和与n的比叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记作“”，读作“x拔”．即＝（x1＋x2＋……＋xn）． 2. 加权平均数的定义 如果在n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，……，xk出现fk次（其中f1＋f2＋……＋fk＝n），那么根据平均数的定义，这n个数的平均数可表示为＝，这样求得的平均数叫做加权平均数（其中f1＋f2＋……＋fk＝n，，，…，叫做权）． 3. 算术平均数和加权平均数的比较 算术平均数是将各数据之间的差异相互抵消的结果，它反映了数据的“一般水平”．按算术平均数计算出的平均数实际上是将各项数据同等看待，而按加权平均数计算的平均数则是对每项数据分配不同的权重，体现每项数据的重要程度不同． 4. 中位数和众数的概念 （1）一组数据按大小顺序排列后，处在最中间位置的一个数或最中间位置的两个数的平均数，叫做这组数据的中位数． 注意：①中位数是一组数据中唯一的，可能是这组数据中的数据，也可能不是这组数据中的数据；②求中位数时，先将数据由小到大排列，若这组数据是奇数个，则最中间的数据是中位数；若这组数据是偶数个，则最中间的两个数据的平均数是中位数；③中位数的单位与数据的单位相同；④中位数与数据的排序有关，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用来描述这组数据的集中趋势． （2）一组数据中出现次数最多的那个数叫做这组数据的众数． 注意：①众数是描述一组数据集中趋势的量，众数考查的是一组数据中数据出现的频率；②众数的大小只与这组数据中的个别数据有关，它一定是一组数据中的某个数据，其单位与数据的单位相同；③众数可能是一个或几个． 5. 众数、中位数及平均数的异同点 （1）平均数、中位数、众数都是描述一组数据集中趋势的量； （2）平均数反映一组数据的平均水平，与这组数据中的每个数据都有关，它充分利用了全部数据的信息，但易受极端值的影响； （3）中位数不受个别偏大或偏小数据的影响，当一组数据中的个别数据变动较大时，一般用它来描述其集中趋势，但没有充分利用所有数据信息； （4）众数只与数据出现的频率有关，不受个别数据的影响，但众数可能不唯一，而且当各数据出现的次数大致相同时，众数的意义不太明显． 三. 重点难点： 重点是理解平均数、众数和中位数的意义，能够求出平均数、众数和中位数．难点是选择恰当的数据代表对数据作出判断． 【典型例题】 例1. （1）一组数据为3，4，3，3，5，6，3，那么这组数据中3的权重与平均数分别为（ ） A．3 9 B．4 8 C． D．7 6 （2）某学校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用的时间的数据，结果如图所示，根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时间为（ ） A．0.9时 B．1.15时 C．1.25时 D．1.5时 分析：（1）本题考查了对权重的概念的理解和加权平均数公式的掌握，这里数据3的权重是指它在数据中所出现的比例，7个数据中出现4次，所以权重为，平均数为3×＋4×＋5×＋6×＝，故选C．（2）由图知：该校学生平均课外阅读时间＝（0×5＋0.5×20＋1.0×10＋1.5×10＋2.0×5）＝0.9（小时）．故选A． 解：（1）C（2）A 例2. （1）如果一组数x1、x2、x3、x4、x5的平均数是，则另一组数x1、x2＋1、x3＋2、x4＋3、x5＋4的平均数是（ ） A． B．＋2 C．＋ D．＋10 （2）在所给的一组数据中，有m个x1，n个x2，p个x3，那么这组数据的平均数是（ ） A． B． C． D． 分析：（1）由于x1、x2、x3、x4、x5的平均数是，所以x1＋x2＋x3＋x4＋x5＝5，x1＋（x2＋1）＋（x3＋2）＋（x4＋3）＋（x5＋4）＝x1＋x2＋x3＋x4＋x5＋10＝5＋10，因此x1、x2＋1、x3＋2、x4＋3、x5＋4的平均数为＋2．（2）根据平均数的定义，平均数应该是数的总和除以总个数．m个x1，n个x2，p个x3的和是mx1＋nx2＋px3，总个数是m＋n＋p． 解：（1）B（2）B 例3. 在一次数学知识竞赛中，某班20名学生的成绩如下表所示： 成绩（单位：分） 50 60 70 80 90 人数 2 3 6 7 2 分别求这些学生成绩的众数、中位数和平均数． 解：在这20个数据中，80出现了7次，出现的次数最多，即这组数据的众数是80（分）； 表中的20个数据可看成