探索酸的性(4课时精品教案).docVIP

课题 1.2探索酸的性质 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 1、认知领域：了解酸的主要性质。了解酸碱指示剂及其使用方法，会正确使用pH试纸。 2、技能领域：会测定溶液的酸碱性。 3、情感领域：开展“自制酸碱指示剂”活动，提高学生的实践能力。 重点 会测定溶液的酸碱性和酸碱度。 难点 酸的概念形成。 教学方法 实验探究法。 教学准备 青桔子，盐酸、硫酸（浓，稀）、硝酸、，酚酞、石蕊试剂，蓝色红色石蕊试纸，白醋、水、酸果汁、盐酸，玻璃棒、点滴板。 板书设计 第2节探索酸的性质 酸： 酸是在水中电离时，生成的阳离子都是（H+）这一种粒子的一类物质（三种强酸和醋酸的电离方程式） 二、酸碱指示剂 教学反思 1.在讲解酸的概念时，应注意概念中的“全部”二字。 2用模型法表示石蕊和酚酞在酸和碱中呈现的颜色。 教 学 过 程 （一）引入新课 出示一个青桔子，让学生说出看到它的即时感受――酸。并让学生说说生活中有哪些东西是酸的？那么酸是怎样的一类物质呢？ （二）新课教学 一、电离 1.离子：带电原子或原子团叫做离子。带正电荷的叫阳离子，带负电荷的叫做阴离子。 2电离：一些物质溶于水或受热熔化而离解成自由移动的离子的过程，叫做电离。 3.电离可以用电离方程式表示。如Na Cl的电离。书写电离方程式时，不必写条件，但要配平，使电荷总数相等