数学分层测卡结题报告.docVIP

繁峙县南街明德小学 《数学分层测试卡》课题实验结题报告 自2010年9月以来，我校被定为明德小学数学能力提升项目的实验校，在数学项目组专家老师们的帮助指导下，我们认真领会实验目标，精心安排实验工作，开展课题实验研究活动，积极组织学生使用了《数学分层测试卡》。在两学年的实验研究过程中，取得了良好的成绩。 一、课题研究的背景： 一个班级的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的不同的学生一样的要求，无视学生个性差异对教学的不同需要，使得有的学生“吃不饱”、 有的学生“吃不了”。而素质教育的要求我们要面向全体学生，要让学生全面发展，这既顺应了未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然。中国是个发展中大国，人口众多，经济发展不平衡，在经济上呈多元化格局。作为基础教育，面临的任务既要瞄准知识经济的需要，培养高素质尖端人才，又要为农业经济、工业经济培养人才和合格的建设者。因此，在实施素质教育中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。因此学校教育不仅要使学生德、智、体、美、劳全面发展，而且要使学生的个性得到充分、自由、和谐的发展。在教学中，只有将因人施教落到实处，才能实现面向