2016班级管理了解与研究学生.pptVIP

第二章 了解与研究学生 一、了解与研究学生的意义 二、了解与研究学生的内容 三、了解与研究学生的主要方法 四、了解与研究学生应注意的问题 五、克服班主任工作中的认知偏见 一、了解与研究学生的意义 （一）了解与研究学生是教育好学生的前提 （二）了解与研究学生是建设班集体的重要条件 二、了解与研究学生的内容 （一）对班集体的调查研究 （二）对学生个体的调查研究 （一）对班集体的调查研究 1.班集体的基本情况 学生总人数、男女生的比例；学生的年龄结构及来源情况；班级集体形成情况和发展历史；班级组织和领导核心状况；班级中非正式群体的情况，等等。 2.班集体的思想品德状况 少先队员或共青团员的人数和比例； 学生中思想品德优秀、中等、后进人数的比例； 团支部思想状况和工作状况； 思想品德、行为习惯表现。 3.全班学生的学习情况 本班学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习风气、学习习惯等； 各科总平均成绩及学科平均成绩，学生智力和能力发展水平； 学习优秀、中等和后进的情况与比例。 4.全班学生的健康状况 身体基本健康、体弱多病的、残疾的学生人数及比例；近视的发病率和其他常见病的发病情况；体育锻炼情况和“达标”比率；学生的卫生习惯；学生的心理健康状况。 5.全班学生的家庭情况 学生家庭地址、家长职业、文化程度； 学生家庭结构（复杂、家庭、特殊家庭）； 学生在家庭中的排行与