优化高中英阅读教学模式.docVIP

创新与探索英语阅读教学模式 青 铜 峡 市一中 吴 风 霞 依据高中英语新课程标准，要提高学生英语阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的，还要根据学生英语阅读的具体实际，有计划地指导学生在课外循序渐进的阅读一定数量的读物，来储备和拓宽学生们的英语知识量。因而，英语教师必须优化、创新阅读教学模式，提高学生们的英语阅读能力，满足学生们越来越多的英语知识需求。我对任教的两个班学生的英语阅读情况进行了问卷调查。 高中英语阅读问卷调查 阅 读 状 况 百分比 原 因 分 析 1．有课外阅读兴趣和习惯的学生 35% 没时间、读不懂、英语太难、懒得读。 2有一定的阅读技巧和能力；阅读的过程进行的好。 30% 具备一些阅读技巧，但不使用，依赖老师 3．用有效的阅读方法和 策略进行阅读。 12% 对阅读感兴趣，但缺乏有效的阅读方法 4．有积极的英语阅读动机。 11% 为考试前途而阅读，谈不上个人兴趣。 5．有一定的阅读效率 65% 平时读的少，词汇量有限、阅读量不够 6．选择自己的英语材料。 15% 仅限于课本 7．有阅读困难 100% 词汇量不足，句子看不懂，理解率低 8．希望提高阅读能力。 100% 希望高考能够取得好的成绩 从表格可以看出学生的阅读能力差，提高学生阅读能力迫在眉睫