2.3 生物大分子.docVIP

高一生物备课组集体教案 第二章 细胞的化学组成 第3节 生物大分子 一、教学目标： 知识目标能力目标情感 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 导入新课 教师展示广东省著名主持人陈旭然被杀案件的背景资料，从而引出DNA指纹鉴定法。 学生认真看和听材料，并陈述自己了解的关于DNA指纹鉴定法的知识。 广东省著名主持人陈旭然被杀案件的背景资料。 引出核酸的内容，从生活引入至课堂。 观察DNA和RNA在细胞中的分布 教师引导学生根据现有材料试剂设计实验。 小组协同合作，根据现有材料试剂拟好实验方案，并设计出完整实验过程。 实验试剂、实验材料 锻炼学生自己设计实验的能力，同时更有利于其理解实验结果。 准确引导并评价学生的实验设计，指导学生进行实验。 认真操作，掌握实验要领 实验仪器、材料、试剂等。 锻炼实验能力。 分析实验结果 通过实验现象，分析实验结果 显微镜 培养归纳总结的能力 核酸的分子结构 讲解核酸的基本单位是核苷酸，使用卡纸模型演示五碳糖、含氮碱基和磷酸拼接成核苷酸。 观看演示 理解核苷酸的分子结构 卡纸模型 模型展示提高学生学习的兴趣，并且直接的视觉感观加深学生的印象。 鼓励启发学生上讲台展现自己，并帮助学生理解连接过程。 学生代表上讲台用脱氧核苷酸卡纸模型演示多个脱氧核苷酸连接成长链。 多个脱氧核苷酸卡纸模型 培养学生学