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3.1.1 椭圆及其标准方程 教学目标： 了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻划现实世界和解决实际问题中的作用。 经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性质。 通过椭圆与方程的学习，进一步体会数形结合的思想。 教学重点：椭圆的标准方程；坐标法的基本思想。 教学难点：椭圆的标准方程的推导与化简；坐标法的运用。 教学任务分析： 学生已有的主要知识结构 学生已经学习过圆，了解圆的定义，经历了根据圆的特征，建立适当的坐标系，求圆的标准方程的过程。 建立新的知识结构 与圆类比，弄清椭圆上的点所满足的条件，建立适当的坐标系，求椭圆的标准方程。 教学基本流程： 7.教学过程： 问题 设计意图 师生活动 备注 1、回顾圆的定义，让学生用准备好的工具画圆。 学生动手画圆，结合图形，重现思维轨迹，为椭圆的学习作好铺垫。 1.由学生动手实验，并说出圆的定义； 画圆时，绳子一端固定在纸板上，一端栓在笔上学生再次体会笔尖到定点的距离不变的情景。 2.将圆心分开变为两个，绳子两端固定在这两个定点上，用笔勾住绳子，将会画出什么样的曲线呢？ 提出新的问题，激发学生的好奇心，引发学习兴趣。 1.师生一起画图，得到一个压扁的“圆”—椭圆； 2.教师演示课件：拱桥、橄榄球、天体的运动轨迹等。 让学生领略到数学的美，认识到数学与生活息息相关。 3.