作文指导——想象 教学设计及反思.docVIP

教学基本信息 课题 让文章展开双翅翱翔——想象与作文 设计者 九渡河中学 宋骥 学科 语文 学段 初中 年级 7年级 是否已实施 是 指导思想与理论依据 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 在写作教学中，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。 教学背景分析 一、教学内容分析 （一）本课时教学内容在教材体系中的地位和作用 本课的教材依据是义务教育课程改革试验教材，北京出版社，北京教育出版社，第14册写作部分，第二讲“展开想象，自主创新”。继13册写作部分“观察生活，积累素材”、“说写真话，表达真情”、“记叙语言要通顺”、14册“认真思考、理清思路”后的又一关于写作的专题训练。 （二）教材分析 教材中明确了想象的定义：想象是借助当前的事物形象创造新的形象的心理过程，是靠形象思维来展开的。同时，又向学生提出了应从哪些方面来培养自己的想象作文能力：首先，应注意大量地积累生活形象。其次，还要广泛阅读文学艺术作品，这是增强想象力的重要方法。再次，还要学会恰当地使用修辞