光与光合作 教学设计 第二课时.docVIP

5.3 能量之源——光与光合作用 高一生物 佘雯 教学目标 知识目标：1.说明光合作用以及对它的认识过程 2.说出光合作用过程，反应场所 3.明确光合作用过程中能量的转换 能力目标：通过光合作用发现史的学习，培养学生实验探究的能力 情感目标：关注科学工作的方法和过程，形成严谨的科学态度及创新、合作的科学精神 教学重难点 教学重点：光合作用的发现及研究历史 光合作用的过程及反应场所、能量转换 教学难点：光合作用的过程及反应场所、能量转换 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 复习回顾 提出问题： 说出“绿叶中色素的提取和分离”中，二氧化硅、碳酸钙的作用 说出分离色素的原理 画出实验结果，并标出各色素带名称及颜色，吸收光照的颜色 说出色素的存在场所 回顾上节课内容，思考并回答问题 光合作用的探究历程 一、探究历程 1、海尔蒙特的柳树实验 2.5kg 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 结论：水分是建造植物体的原料 普利斯特利实验 点燃的蜡烛+玻璃罩 蜡