2014做谋略的教师.docxVIP

做谋略的教师1.拿着放大镜寻找学优点。而这个放大镜就是老师的期望、欣赏、与鼓励。2.欣赏型的老师最大的特点是懂得欣赏别人。在他们眼里，所有的事物都是美好的，都有值得称赞的一面。3.欣赏型的老师很容易得到学生的喜欢和尊敬与喜欢，因为他们言行一直在帮助学生逐步发掘自己的优点，帮助他们建立自信，进而享受到成就感。4.别人是不允许迟到的，考虑到你特殊情况，我允许你每周违两次纪律，你能做到吗？特殊对待生。5.莎士比亚说：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光喔们就不能成长。6.心理学家威廉.杰姆士说过：人性最深切的需求就是渴望别人欣赏。7.英国首相丘吉尔曾说过：你要别人怎样的优点你就要怎样的称赞他。8. 教师要有双慧眼 善于发现学生的优点，并很注意在教学实践中发挥这个特点，去积极寻找发现学生的优点，去鼓励他们发挥自己的长处。9.著名的作家车尔尼雪夫斯基曾说：人的活动如果不能得到最尊重的人的鼓舞，就会变得没有意义，甚至其向前的动力也会消失。10.有一奇怪的现象：当我们盯住某一点久了时，哪一点就会被放大，甚至是“无限”地放大。 优点、缺点你愿盯哪一个？？？11.对与学生的优点要学会欣赏，对于学生的缺点要学会包容。12.欣赏学生时，应保持阳光的心态。如果用挑剔的眼光去看学生，教师看到的可能全是学生缺点，那么我们就会觉得教育是一件痛苦的事情。挑剔的眼光也会影响学生，让他们也用挑剔的眼光来看我们，并感觉到课堂学习是件非常枯燥、乏味的事情。13.如果我们用阳光生的心态去欣赏学生，就会收到阳光般的心情，因为我们看到的学生都充满了生机与活力，都是在天天进步的。同时我们的阳光心态也会感然学生，让他们变得轻松、愉快起来，在其乐融融的状态下学习。14.欣赏教育的实施要点：①对学生欣赏要真诚 ②对学生欣赏要及时、适时，并造成一定的影响 ③对学生的欣赏要力求准确④对学生的欣赏应不分大小、不分则与否 15.实事求是的欣赏与称赞，会让学生认识到自身价值，为他们行动增加一股力量。16.该欣赏、该表扬的时候，如果教师视而不见，充耳不闻，学生就会有种被遗忘、被伤害的感觉，甚至还因此打击他们的积极性。17.早恋是现实的、无法 回避的问题，但它不是洪水猛兽，不是什么有罪的事情，而是每个人成长中都会遇到的问题，应正确面对成长中的感情问题。18.感情是需要考验的，学生间的爱慕是一种朦胧的感觉，不同于成年男女的恋爱行为，老师并不反对你们的交往，但是最好不要刻意给两人的关系贴上标签。19.男女同学的交往应该互相关心、帮助、真诚、友好地相处，女孩不应矫揉造作，对待男生应真诚自然。20.将对异性的欣赏转化为学习的动力： “要想让对方也欣赏自己，就必须让自己变得更出色。”21.目标赏识法的：你真的喜欢他吗？你真的想娶她吗？你真的想嫁给他吗？那你从现在开始就要非常努力地学习，做到班里的第一，这样他就不会嫁给别人了。22.有暴力倾向的学生，一向脾气都比较暴躁，常与其他同学发生冲突，习惯以武力和粗话来发泄自己的不满情绪。他们就像个不时炸弹随时都有可能爆炸。23.给暴力学生营造零攻击性环境，以减少他们的暴力行为的发生机会。24.同情心可以防止暴力倾向，阻止暴力行为。25.让有暴力倾向的学生，听听那些被攻击的学生具体描述一下自己在被攻击后身体和精神上的痛苦，然后引导有暴力倾向的学生谈谈他们的体会和感受，借此激发他们 的同情心，从而使他们逐渐放弃暴力行为甚至厌恶暴力行为。26．使他们意识到 ：再动手前，思考一下自己的想法是不是有问题，要想想这种解决问题的方式是不是最好的。 27.一些学生有暴力倾向，是因为他们在生活中缺少老师和家人的关心，或者家长就是通过暴力来表达对他们的爱。28.学生确实需要来自家人的真爱，但不是惩罚性的爱。29.引导有暴力倾向的学生观察其他学生如何采用正当温和的方式解决发生在自己身上的冲突的，30.赏识有暴力倾向的学生的讲究：①认识矫正法②示范法③冷处理法④及时肯定是学生树立自信⑤正向迁移31.一个学生只有具备健全的人格，关心集体，讲究合作，才能快乐而充实地学习，将来才能成为一个真正有用的人才。32.班干部一般都收到过很多的赞誉，也被寄予很高的希望。33.班干部在学习态度积极、端正，求知欲旺盛，知识接受能力组织能力也比较强。34.班干部在学习上不需要家长和老师过多操心，还能为班集体服务，而这也常常掩盖了在正常学习、生活表象下的情绪或心理障碍。35.从小就处于受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境中，他们对挫折的承受能力很可能远不及普通学生。36.班干部往往更敏感、更害怕失败和挫折。37.班干部在感情上也比较细腻，对自己要求过于严格，做事要求过与完美，把老师的评价看得很重。一旦有什么做的不好的地方，他们常常自责，自信心也随之丧失全无。38. 长期处于班干部的位置，在班级中有极高威信的他们，很