2015农村子女普遍厌学调查报告二.docVIP

农村子女厌学调查 报 告 调查人：万小莎 陶继伟 王 林 谢孝中 李 萍 调查时间： 2011年7月 调查地点： 简阳市永宁乡 调查对象： 永宁乡全体学生 农村子女厌学的调查报告 调查内容：农村学生厌学 调查时间：2011年7月—2011年11月 调查目的：通过对农村学生厌学的调查，对问题的分析提出建议。 调查地点：永宁乡九义校 调查方法：走访、访谈、问卷分析 一、农村学生厌学情况分析 一个公正的教育体制是让所有人享有均等的机会，在这样的体制中农村流动人口的后代可能获得比他们自己更强的发展能力，而不是相反。尽管最近几年政府试图改变农村流动人口子女受教育的不平等状态，但是效果很不理想。比如各地政府不再允许公立学校向外来人口子女收取赞助费，但各种变相的收费仍然层出不穷；在公立学校上学的成本（包括生活成本）太高，使得农村流动人口难以承受；还有不少学校拒绝接纳农村流动人口子女入学；公立学校对农村来的孩子存在严重的歧视；他们中的不少人不能持续而稳定地在城市上学，到了上初中的时候，因为受升学的学籍限制，父母不得不把他们送回农村上学，断断续续的教育不利于他们学习成绩的提高，等等。所有这些因素严重地损害了农村流动人口子女的受教育权益和机会，他们中的不少人对学习失去了兴趣，甚至产生厌学情绪；老师也对他们失去了信心和耐心，甚至表现出非常歧视的态度。 家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校，家庭环境、家庭教育的好坏，对一个人的一生的成长至关重要，家长是孩子的第一任老师，父母的言行举止、习惯爱好、教育方式以及家庭的气氛都会对孩子产生潜移默化的深刻影响。 改革开放以来，我国的政治、经济、思想文化等方面发生了巨大的变化，近几年随着农村产业结构的调整，经济的发展，农产品种植成本提高，价格下降或不稳定，土地相对集中到少数种地能手那里耕种。随之而来的是部分农民感到土地收入难以维持全家人生活、子女教育等，社会流动和迁徙频繁，出现了出现家庭成员的非群体化生活，夫妇一方或双双外出打工在学生家长中已占80%左右，对学校正常教育产生强烈冲击。这部分家庭的学生也出现了以前学校教育所不曾遇到的问题。就是厌学的学生越来越严重其主体因素属于从以下几个方面分析： 一、农村流动人口子女的性格成因 许多农村教育行政管理部门、中小学的领导和教师没有树立正确的心理健康教育观念，对心理健康教育的重要性和必要性认识不够。相比城市中小学的教育工作者，他们承受的升学压力更大，许多家庭以让孩子考上大学、走出农村作为培养孩子的最终目标，教育行政部门也把升学率看成是衡量学校好坏的唯一标准，因此，他们具有更加强烈的应试教育动机和思维倾向。在这种动机和思维倾向的支配，心理健康教育变成了一项尴尬的工作，他们经常把心理健康教育挂在嘴上、写在墙上，但就是不落实到行动上。另外，由于许多农村中小学的教师缺乏心理健康教育的意识，观念陈旧，心理学知识储备太少，因此严重制约着学校心理健康教育工作的开展和普及,也严重影响着学校心理健康教育工作的科学性和实效性,这是开展心理健康教育的最大障碍。 性格是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式的心理特征，是个性心理特征的核心成份。在现实社会生活中，当社会现实、社会环境影响一个人时，人往往对现实持有一定态度，并作出与这种态度相适应的行为，不断重复和强化，并得到巩固，成为稳定的态度和习惯了的行为方式，则就构成了这个人的性格。 农村流动人口子女在其父母外出前，大多数家庭因子女不多，娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，自理能力较弱，父母长期外出打工无暇顾及他们的生活，无人辅导他们的学习，无人与他们细致的谈心交流，学生的性格极易发生扭曲、改变。如果监护人、教师管理不到位，这部分儿童极可能走上邪路，甚至犯罪。 因此对于儿童、少年来讲，家庭作为社会诸种因素最重要最先接触的因素，对于儿童性格形成起重要的作用。父母一方打工或双方外出打工，其子女往往由祖父母，外祖父母或亲戚监管，极易出现偏差。由于祖、外祖父母的溺爱，儿童性格多为任性、依赖或懒惰；而亲戚对务工者子女采取简单生硬的方法，则他们的性格出现心胸狭隘、畏缩拘谨、感情淡漠、消沉逃学甚至养成阳奉阴违的坏习惯。外出务工者一年只能在农忙季节或主要节日回家三、二次，很难尽父母的教育之责，导致这部分孩子中出现悲观、抑郁、孤僻或者对人冷酷无情、行为粗暴等性格特征。 二、务工者子女性格特征的缺陷 父母外出务工后，少儿生活很难得到周全的照顾，加之祖、外祖父母或亲戚的监管不力，这些学生在学校出现了以下问题： （1）务工者子女由于各种原因的影响，极易自暴自弃，缺乏发愤学习的热情与自信，具体表现为分心、怕见人怕说话，不愿意把自己学习生活等方面遇到的困难告诉家长或老师，学习有障碍。 （2）