牛顿运动定律应用 超重与失重.docVIP

超重与失重 一、教学目标 1.知识与技能? （1）掌握超重现象和失重现象的概念。 （2）理解超重现象和失重现象的原因。 ?2.过程与方法 ?（1）观察并感受失重和超重现象。 （2）经历探究产生超重和失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。 ?3.情感态度与价值观 ?（1）通过探究性学习活动，培养学生的兴趣，增强自信心。? （2）用科学的观点解释身边的物理现象。? 二、教学重点、难点 ?1．“认识超重和失重现象”是本节的重点，要了解什么是超重现象以及失重现象并能在实例中找出。? 2．“掌握超重和失重现象的产生条件”是本节的难点，要理解超重和失重现象的产生与加数度a的方向有关，而与速度v无关。 ?三、教学方法 ?1.通过相关的图片结合生活实例引出学习主题-超重和失重。 ?2.通过观察与记录人在电梯中上楼以及下楼过程和状态，再结合二力平衡及牛顿第三定律的分析引出超重与失重的概念。? 3.通过牛顿第二定律并结合总结、归纳的方法找出物体产生超重现象和失重现象的条件，强调超重和失重现象的产生与加数度a的方向有关，而与速度v无关 四、教学过程 （一）设置情景，提出问题。 1．播放录象或看挂图，激发学生的学习兴趣，使学生知道什么是超重、失重现象。 可供选择播放或展示相关的挂图：（1）火箭升空，载人航天飞船运行过程和返回的过程。杨利伟在太空中书写日记、吃月饼，用胶布把摄象机贴在舱壁，物体